一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1.捷克教育家夸美紐斯的代表作是(　B　　)

　　A.《論科學的價值和發(fā)展》 B.《大教學論》

　　C.《普通教育學》 D.《教育漫話》

　　2.實用主義教育學的主要代表人物是(　C　　)

　　A.梅伊曼 B.拉伊

　　C.杜威 D.狄爾泰

　　3.我國唐朝官學體系中的“二館六學”，其突出的教育特征是(　D　　)

　　A.宗教性 B.生產(chǎn)性

　　C.普及性 D.等級性

　　4.我國首次頒布“六三三”學制是在(　D　　)

　　A.1902年 B.1903年

　　C.1911年 D.1922年

　　5.“給我一打健全的兒童，更給我一個特殊的環(huán)境，我可以運用特殊的方法，把他們加以任意改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術家、大商家，或者使他們成為乞丐和盜賊�！边@一觀點屬于(　A　　)

　　A.環(huán)境決定論 B.遺傳決定論

　　C.主體論 D.輻和論

　　6.我國對教師實行的職業(yè)許可制度是(　A　　)

　　A.教師資格制度 B.教師任用制度

　　C.教師培訓制度 D.教師考核制度

　　7.“教育在于使青年社會化，——在我們每一個人之中，造成一個社會的我�！边@種觀點屬于(　B　　)

　　A.神學的教育目的論 B.社會本位的教育目的論

　　C.教育無目的論 D.個人本位的教育目的論

　　8.體育活動可以改善和提高神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，這表明了體育具有(　D　　)

　　A.社會功能 B.娛樂功能

　　C.教育功能 D.健體功能

　　9.以直接經(jīng)驗為主的課程，其典型表現(xiàn)形式是(　B　　)

　　A.學科課程 B.活動課程

　　C.綜合課程 D.分科課程

　　10.將學生按照智力測驗分數(shù)或學業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實際水平進行教學的組織形式是(　C　　)

　　A.復式教學 B.小組合作學習

　　C.分層教學 D.小班教學

　　11.教學工作的中心環(huán)節(jié)是(　C　　)

　　A.備課 B.作業(yè)布置和批改

　　C.上課 D.課外輔導

　　12.直線式班級組織結構的圖式通常是(　D　　)

　　A.校長—教導主任—班主任—班長 B.副校長—教導主任—班主任—班長

　　C.教導主任—班主任—班長—組長 D.班主任—班長—組長—學生

　　13.咨詢者用各種方式鼓勵來訪學生充分表達對引起情緒困擾的事件的感覺，這種方法的主要目的是(　A　　)

　　A.調整情感 B.改變認知

　　C.訓練行為 D.磨煉意志

　　14.直接影響測驗區(qū)分度的測驗指標是(　D　　)

　　A.實用性 B.有效性

　　C.可信度 D.難度

　　15.職業(yè)教育法在我國教育法體系中屬于(　B　　)

　　A.教育法 B.部門教育法

　　C.教育行政法規(guī) D.教育行政規(guī)章