三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　26.秋水時至，百川灌河(秋水)

　　時：按時;按季節(jié);

　　27.舉天下之豪杰，莫能與之爭(五代史伶官傳序)

　　舉：全部;

　　28.我們還得戒律自己(容忍與自由)“我曾經(jīng)說過，我應(yīng)該以容忍的態(tài)度來報答社會對我的容忍�，F(xiàn)在常常想，我們還得戒律自己：我們?nèi)粝雱e人容忍諒解我們的見解，我們必須先養(yǎng)成能夠容忍諒解別人見解的度量。”

　　戒律：約束，警戒;

　　29.竊以為君市義(馮諼客孟嘗君)

　　市義：買回對百姓的恩義;

　　30.遠(yuǎn)見救援不至，而賊來益眾(張中丞傳后續(xù))

　　益眾：越來越多;

　　31.見長人者好煩其令(種樹郭橐駝傳)

　　長人者：當(dāng)官的;

　　32.外祖不二日使人問遺;(先妣事略)

　　問遺：問候，贈送物品;

　　33.亦不作意看月者(西湖七月半)文人雅士看月

　　作意：特別用心;

　　34.時不可兮驟得，聊逍遙兮容與(湘夫人)

　　聊：多次得到;

　　35.轉(zhuǎn)思三十里非遙，何必仰息他人(嬰寧)

　　仰息：依仗

　　四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　36.閱讀《咬文嚼字》中的一段文字，回答問題：

　　美人都是“柳腰桃面”，“王嬙、西施”，才子都是“學(xué)富五車，才高八斗”;談風(fēng)景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋”;做買賣都有“端木遺風(fēng)”，到現(xiàn)在用鉛字排印書籍還是“付梓”、“殺青”。像這樣例子舉不勝舉，它們是從前人所謂“套語”，我們所謂“濫調(diào)”。

　　A.概括這段話的中心旨意。

　　參考答案： 聯(lián)想意義的誤用而生流弊;形成陳詞濫調(diào);

　　B.這里運用了什么論證方法?

　　分析： 例證法

　　歸納法

　　立論 概括法

　　論證 演繹法：普遍性真理，名人名言

　　駁論 對比法

　　比較法

　　類比法

　　參考答案： 歸納法

　　C.指出文中的比喻句和形成對偶的詞組。

　　參考答案：比喻句：美人都是“柳腰桃面”，“王嬙、西施”，才子都是“學(xué)富五車，才高八斗”;

　　對偶的詞組：美人都是“柳腰桃面”，“王嬙、西施”，才子都是“學(xué)富五車，才高八斗”;談風(fēng)景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋”;

　　37.閱讀《張中丞傳后敘》中的一段文字，回答問題：

　　守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也!當(dāng)是時，棄城而圖存者，不可一二數(shù);擅強兵坐而觀者，相環(huán)也。不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。

　　A.文中肯定了張巡、許遠(yuǎn)怎樣的功績?

　　參考答案：對張巡、許遠(yuǎn)守睢陽這件事情進(jìn)行辯護(hù)，肯定的歷史功績：“守一城，捍天下�！�

　　B.文中對哪些人作了抨擊?

　　參考答案：1，棄城而圖存者;2，擅強兵坐而觀者;

　　C.舉例說明文中運用的表現(xiàn)方法。

　　分析：記敘文的表現(xiàn)手法：

　　倒敘：《哭小弟》《馬伶?zhèn)鳌贰督瘐庺~的百裥裙》;

　　以小見大：《香市》《苦惱》;

　　托物言志：《秋夜》;

　　對比：《苦惱》《都江堰》《種樹郭駝橐傳》《西湖七月半》《香市》;《金鯉魚的百裥裙》《苦惱》

　　鋪墊：《紀(jì)念傅雷》。

　　側(cè)面烘托：《哭小弟》《馬伶?zhèn)鳌贰稄堉胸﹤骱笮颉贰督瘐庺~的百裥裙》

　　反襯：《香市》《馮諼客孟嘗君》《張中丞傳后序》《馬伶?zhèn)鳌贰犊鄲馈?/P>

　　類比：《種樹郭駝橐傳》《我與地壇》《螞蟻大戰(zhàn)》《苦惱》《嬰寧》

　　欲揚先抑：《馮諼客孟嘗君》《都江堰》

　　象征;《秋夜》《我與地壇》《螞蟻大戰(zhàn)》《愛爾克的燈光》《都江堰》《哦，香雪》，《嬰寧》

　　擬人：《秋夜》《都江堰》《螞蟻大戰(zhàn)》

　　參考答案：對比反襯;

　　38.閱讀《螞蟻大戰(zhàn)》中的一段文字，回答問題：

　　在一束陽光照射下的木片“小山谷”中，一對武士相互死死抱住對方，現(xiàn)在正是烈日當(dāng)空，它們準(zhǔn)備血拼到底，或魂歸天國。那精瘦的紅色斗士像老虎鉗一樣緊緊咬住死敵的額頭不放。盡管雙方在戰(zhàn)場上翻來滾去，但紅色斗士卻一刻不停地噬住對手的一根觸須的根部，另一根觸須已被咬斷。而胖大的黑色斗士，舉起對手撞來撞去。我湊近觀戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)紅螞蟻的軀體好些已被咬掉，它們比斗犬廝殺更慘烈。雙方都不讓分毫，顯然他們的戰(zhàn)爭信念是“不戰(zhàn)勝，毋寧死”。

　　A.說明這段文字所運用的描寫方法及其特點。

　　分析：場面描寫：《垓下之圍》《螞蟻大戰(zhàn)》《香市》《馬伶?zhèn)鳌贰段骱�七月半�?

　　參考答案：場面描寫;

　　B.文中描寫螞蟻主要采取了何種修辭手法?有什么樣的藝術(shù)效果?

　　分析：

　　比喻，比擬， 排比 ，對偶。

　　修辭手法： 設(shè)問 反詰 層遞 借代 呼告

　　參考答案：比喻，擬人修辭手法;使螞蟻的形象更加鮮活生動;;

　　C.指出文中運用比喻的句子。

　　參考答案：那精瘦的紅色斗士像老虎鉗一樣緊緊咬住死敵的額頭不放

　　39.閱讀李白《行路難》，回答問題：

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

　　閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

　　行路難，行路難，多歧路，今安在?

　　長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　A.“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”使用了何種抒情方式?抒發(fā)了怎樣的情感?

　　參考答案：借舉止動作抒情。抒發(fā)了英雄失意的抑郁悲憤的心情;

　　B.指出詩中的象征句及其象征意義。

　　參考答案：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。以自然環(huán)境的艱險象征人世間仕途的艱難。

　　C.詩歌反映了詩人怎樣的心理矛盾?

　　參考答案：反映了詩人既對朝廷的昏暗，仕途的艱難，滿懷悲憤;又無可奈何;另方面，積極用世的愿望，對理想的執(zhí)著追求，對自己才能的自信，又對前途充滿希望;

　　40.閱讀《苦惱》中的下列文字，回答問題：

　　“這個星期我……嗯……我的兒子死了!”

　　“大家都要死的……’’駝背咳了一陣，擦擦嘴唇，嘆口氣說，“算了，趕車吧!趕車吧!諸位先生啊，車子照這么爬，我簡直受不了啦!什么時候他才會把我們拉到啊?”

　　“那么，你給他一點小小的鼓勵也好……給他一個脖兒拐!”

　　“你聽見沒有，你這老不死的?我要給你一個脖兒拐啦!要是跟你們這班人講客氣，那還不如索性走路的好!……聽見沒有，你這條老龍?莫非我們說的話你不在心上嗎?”

　　于是姚納，與其說是覺得，不如說是聽見脖子后面拍的一響。

　　“嘻嘻!……”他笑，“好有興致的幾位老爺……求上帝保佑你們!”

　　A.駝背稱姚納為“你這條老龍”，是夸他還是罵他?駝背為什么要對姚納持有這種態(tài)度?

　　參考答案：是在罵他。高高在上，取笑侮辱姚納;

　　B.指出駝背這一人物形象的基本特征。

　　參考答案：玩世不恭，對人任意侮辱;地痞無賴;

　　C.姚納挨了打，還嘻嘻笑著“求上帝保佑”打他的人。這一情節(jié)折射了他什么樣的心理狀態(tài)?

　　參考答案：當(dāng)時，姚納只是希望能夠與人接觸，別人能夠聽聽他說說自己的苦惱，就可以忍受別人的侮辱;“這些人有興趣與他打鬧，大概也有興趣聽聽他的苦惱”。表現(xiàn)姚納逆來順受，急于傾訴，老實巴結(jié)的性格;