第二部分非選擇題

　　二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

　　26.教育方針

　　27.教育評價模式

　　28.學生管理

　　29.★教育領導效能

　　三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

　　30.★簡述教育管理學產生的標志及原因。

　　31.簡述我國教育管理的基本原則。

　　32.★簡述教育行政執(zhí)法的地位。

　　33.簡述教育預測的基本作用。

　　34.教育財務行政基本制度有哪些?

　　35.什么是學校評價?簡述其基本內容。

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　36.試分析說明當今主要國家教育管理職能發(fā)展的主要趨勢。

　　37.★聯系現實論述教育領導效率評價的必要性和可行性。

　　五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)

　　38.林芳是某市一中學英語教師，因調動一事與學校發(fā)生了糾紛，她堅決要求調離，校方堅決不讓走，最終這位女教師被學校以自動離職除名。這位33歲的女教師稱，她從1998年起受聘于這所區(qū)屬中學，目前合同期已結束。一直以來就是該校的教學骨干之一，曾兩次獲得區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽稱號和區(qū)先進教育工作者稱號。幾年來她一直教差班，教出成績好的學生就被調到快班去，這使她心理難以平衡，便動了調離該校的念頭。2007年10月，省某重點中學擴班招生，需要補充教師，她便悄悄地去了，但接到錄用通知時已是新學年開始，她只好請病假兩頭應付，其間她向原學校提出了調動申請。背著學校在其他學校上課的事很快被學校知道了，本來不同意她調動的學校領導和她之間由此產生了激烈的沖突，吵罵打架的事情一件件發(fā)生。最后學校連“辭職”的機會也沒給，2008年3月，她被校方按自動離職處理。從人事部門得知，某市目前教師的流動還是有較嚴格的限制，教師想走，學校愿放，問題很好辦。但遇到雙方意見不一致時，事情往往會鬧得很復雜，而一般符合教育局有關規(guī)定的處理方式是：合同期內教師違約，學校有權開除;學校可以不批準教師“辭職”。

　　問題：

　　(1)用合理流動原則的原理評析校方按自動離職處理林芳老師調動申請的做法是否正確?

　　(2)校方應該如何貫徹合理流動原則?