一、單項(xiàng)選擇題

　　1.B 【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育管理方法的特點(diǎn)的理解。解答此題應(yīng)根據(jù)題干提供的條件，搞清備選項(xiàng)的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求的備選項(xiàng)。

　　2.D 【解析】解答此題，主要從教育管理各類(lèi)方法的概念內(nèi)涵的識(shí)記和理解著手，在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解。

　　3.★C 【解析】解答此題要求正確識(shí)記和鉑理解教育政策構(gòu)成要素的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上采用排除法或正向思維，即可選定正確答案。

　　4.D 【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育行政執(zhí)法特征的識(shí)記和理解。解答此題要緊扣題干中“國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)執(zhí)行機(jī)關(guān)”這一條件，結(jié)合對(duì)備選項(xiàng)概念內(nèi)涵的理解，可采用排除法進(jìn)行判斷。

　　5.D 【解析】解答此題可采用逆推法。即根據(jù)題意，首先找出與題目要求相符的三個(gè)備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案。要求平時(shí)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解。

　　6.★C 【解析】解答此題主要從教育預(yù)測(cè)基本方法的概念內(nèi)涵方面進(jìn)行把握。同時(shí)，在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教育預(yù)測(cè)基本方法的識(shí)記和領(lǐng)會(huì)。

　　7.A 【解析】解答此題主要從幼兒教育發(fā)展規(guī)劃、初等教育發(fā)展規(guī)劃、中等教育發(fā)展規(guī)劃和高等教育發(fā)展規(guī)劃概念內(nèi)涵差異性方面進(jìn)行把握。同時(shí)，在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教育規(guī)劃各個(gè)概念含義的識(shí)記和領(lǐng)會(huì)。

　　8.★A 【解析】解答此題要根據(jù)題干提供的條件，主要從行政體制、教育體制和管理體制等概念的含義方面進(jìn)行把握。要求加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解。

　　9.B 【解析】此題主要考查考生對(duì)宏觀(guān)、中觀(guān)和微觀(guān)三種教育規(guī)范的概念的識(shí)記和理解，要求能夠區(qū)分三者的差異。解答此題要求在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)概念的識(shí)記和理解。

　　10.★D 【解析】解答此題可根據(jù)題干提供的“基礎(chǔ)教育”這一條件，結(jié)合備選項(xiàng)，排除不符合題干要求的選項(xiàng)，剩下的就是所要選的答案。要求加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。

　　11. D 【解析】此題考查考生對(duì)教育體制要處理的一系列關(guān)系的識(shí)記和理解，緊扣題干中“教育行政體制”這一關(guān)鍵詞。解答此類(lèi)題可采用逆推法，首先找出與題目要求相符的三個(gè)備選項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案。

　　12.★C 【解析】解答此題要求對(duì)教育人事行政的各項(xiàng)原則內(nèi)涵理解準(zhǔn)確�？山Y(jié)合題干提供的條件，采用選基法。首先，選定一個(gè)絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的答案為基點(diǎn)，然后，依此順藤摸瓜，選出答案。

　　13.B 【解析】解答此題要求對(duì)教育財(cái)務(wù)行政的各項(xiàng)職能內(nèi)涵理解準(zhǔn)確�？山Y(jié)合題干提供的條件，采用選基法，首先，選定一個(gè)絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的答案為基點(diǎn)，然后，依此逐個(gè)排除，選出答案。

　　14.B 【解析】此題旨在考核考生對(duì)教育財(cái)務(wù)行政各項(xiàng)基本制度概念內(nèi)涵的識(shí)記和理解。解答此題主要從概念內(nèi)涵方面進(jìn)行把握，結(jié)合題干提供的要求，逐個(gè)選優(yōu)或排除，選出答案。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)這些概念的識(shí)記和理解。

　　15.★C 【解析】解答此題要求了解我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)籌措的相關(guān)規(guī)則，同時(shí)借助積累的常識(shí)性知識(shí)便可作出判斷。

　　16.C 【解析】此題旨在考查考生對(duì)當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，常規(guī)督導(dǎo)的項(xiàng)目和主要內(nèi)容的識(shí)記和理解。解答此題要求對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)識(shí)記和理解，注意細(xì)節(jié)問(wèn)題。

　　17.C 【解析】此題旨在考查考生對(duì)教育督導(dǎo)過(guò)程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解。解答此題要綜合運(yùn)用考生對(duì)備選項(xiàng)的相關(guān)知識(shí)的掌握。

　　18.★C 【解析】解答此題，考生一定要充分認(rèn)識(shí)題干的要求，根據(jù)常識(shí)性認(rèn)識(shí)即可得出答案。

　　19. A 【解析】此題旨在考核考生對(duì)學(xué)校管理目標(biāo)的作用的概念內(nèi)涵的識(shí)記和理解。解答此題主要從這一方面進(jìn)行把握。在平時(shí)要加強(qiáng)這些概念的學(xué)習(xí)。

　　20.B 【解析】解答此題主要從長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)的差異性進(jìn)行把握，通過(guò)對(duì)備選項(xiàng)各概念內(nèi)涵的理解，結(jié)合題干條件，采用選基法進(jìn)行綜合判斷。

　　21.★D 【解析】此題旨在考查考生對(duì)教師管理的原則概念內(nèi)涵的識(shí)記和理解。解答此題主要從教師管理原則的內(nèi)涵等方面進(jìn)行把握，可結(jié)合題干提供的條件，采用選基法。首先，選定一個(gè)絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的答案為基點(diǎn)，然后，依此順藤摸瓜，選出答案。

　　22. C 【解析】解答此題要求正確識(shí)記和理解學(xué)校管理過(guò)程三要素的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上采用排除法或正向思維，即可選定正確答案。

　　23.B 【解析】解答此題主要從整體計(jì)劃和部門(mén)、個(gè)人計(jì)劃概念的差異性人手，結(jié)合對(duì)備選項(xiàng)概念內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。根據(jù)題干提供的條件，可采用排除法或選優(yōu)法進(jìn)行判斷。

　　24. D 【解析】此題旨在考查考生對(duì)學(xué)校管理過(guò)程執(zhí)行環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和理解，結(jié)合對(duì)備選項(xiàng)概念內(nèi)涵的理解，可采用選基法，先選定一個(gè)絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的答案為基點(diǎn)，從而縮小思考范圍，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷，選出答案。

　　25.D 【解析】解答此題要求正確理解教育決策各原則概念的內(nèi)涵。教材明確指出效益原則即使得決策取得最大、最好的效果。

　　二、名詞解釋題

　　26. 教育政策是國(guó)家政策體系的一個(gè)分支，是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)所確定的關(guān)于教育工作的方針、策略和行動(dòng)準(zhǔn)則。

　　27. 教育督導(dǎo)是指各級(jí)人民政府授權(quán)給所屬的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督學(xué)人員，依據(jù)國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)和督導(dǎo)的原則與要求，按照一定的程序，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)下級(jí)政府的教育工作及教育行政部門(mén)和學(xué)校的工作，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的監(jiān)督、評(píng)估和指導(dǎo)，并向同級(jí)和上級(jí)政府及教育行政部門(mén)反饋有關(guān)信息，提出建議，為政府教育決策提供依據(jù)的一系列教育管理活動(dòng)。

　　★28. 目標(biāo)管理是一種現(xiàn)代的、科學(xué)的管理理論和思想體系，美國(guó)紐約大學(xué)教授彼得·得魯克1954年在《管理的實(shí)踐》一書(shū)中使用了“目標(biāo)管理”的概念。目標(biāo)管理就是上級(jí)和下級(jí)一起共同協(xié)商，把管理系統(tǒng)的總?cè)蝿?wù)轉(zhuǎn)化為組織的共同目標(biāo)，然后在此基礎(chǔ)上分解成部門(mén)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，并把這些目標(biāo)作為組織經(jīng)營(yíng)，評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)部門(mén)和個(gè)人貢獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，從而最大限度地調(diào)動(dòng)部門(mén)和個(gè)人積極性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)組織的總體目標(biāo)各負(fù)其責(zé)，各盡所能。

　　29.(P351)教育領(lǐng)導(dǎo)效益就是對(duì)教育結(jié)果的社會(huì)評(píng)價(jià)。它是教育領(lǐng)導(dǎo)結(jié)果中的社會(huì)因素。教育領(lǐng)導(dǎo)效益包括教育決策是否體現(xiàn)社會(huì)主義的教育方針、政策，教育管理的最終結(jié)果是否能促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展等內(nèi)容。