21.領(lǐng)導(dǎo)班子中各種不同的知識水平成員的配比組合指的是教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的 ( )
A.個性結(jié)構(gòu)
B.專業(yè)結(jié)構(gòu)
C.知識結(jié)構(gòu)
D.智能結(jié)構(gòu)
22. 一個領(lǐng)導(dǎo)者不僅要有健康的身體，而且還應(yīng)該有健康的心理。要做到有怒不形，遇嘉不吭，臨危不懼，在任何情況下能保持穩(wěn)定的情緒，這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)中的 ( )
A.科學(xué)知識素質(zhì)
B.政治思想方面的素質(zhì)
C.身心素質(zhì)
D.寬容大度
23.為決策部門提供各種資料和數(shù)據(jù)，承擔(dān)這一任務(wù)的教育咨詢機(jī)構(gòu)是 ( )
B.情報咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)
A.決策咨詢機(jī)構(gòu)
C.各級學(xué)會和研究會
D.決策組織機(jī)構(gòu)
24.★教育管理活動中所投入的人力、物力和財力與產(chǎn)生的管理效果之間的比率，稱為( )
A.教育領(lǐng)導(dǎo)效能
B.教育領(lǐng)導(dǎo)效率，
C.教育領(lǐng)導(dǎo)效益
D.教育領(lǐng)導(dǎo)效果
25.對教育管理機(jī)關(guān)和教育管理人員是否有效地實現(xiàn)管理目標(biāo)和決策，出色地完成管理任務(wù)進(jìn)行評價，這是指教育行政效率評價方法的 ( )
A.費用計算法
B.因素分析法
C.標(biāo)準(zhǔn)比較法
D.功能測定
二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
26.教育方針
27.教育評價模式
28.學(xué)生管理
29.★教育領(lǐng)導(dǎo)效能
三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
30.★簡述教育管理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志及原因。
31.簡述我國教育管理的基本原則。
32.★簡述教育行政執(zhí)法的地位。
33.簡述教育預(yù)測的基本作用。
34.教育財務(wù)行政基本制度有哪些?
35.什么是學(xué)校評價?簡述其基本內(nèi)容。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
36.試分析說明當(dāng)今主要國家教育管理職能發(fā)展的主要趨勢。
37.★聯(lián)系現(xiàn)實論述教育領(lǐng)導(dǎo)效率評價的必要性和可行性。
五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)
38.林芳是某市一中學(xué)英語教師，因調(diào)動一事與學(xué)校發(fā)生了糾紛，她堅決要求調(diào)離，校方堅決不讓走，最終這位女教師被學(xué)校以自動離職除名。這位33歲的女教師稱，她從1998年起受聘于這所區(qū)屬中學(xué)，目前合同期已結(jié)束。一直以來就是該校的教學(xué)骨干之一，曾兩次獲得區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號和區(qū)先進(jìn)教育工作者稱號。幾年來她一直教差班，教出成績好的學(xué)生就被調(diào)到快班去，這使她心理難以平衡，便動了調(diào)離該校的念頭。2007年10月，省某重點中學(xué)擴(kuò)班招生，需要補(bǔ)充教師，她便悄悄地去了，但接到錄用通知時已是新學(xué)年開始，她只好請病假兩頭應(yīng)付，其間她向原學(xué)校提出了調(diào)動申請。背著學(xué)校在其他學(xué)校上課的事很快被學(xué)校知道了，本來不同意她調(diào)動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和她之間由此產(chǎn)生了激烈的沖突，吵罵打架的事情一件件發(fā)生。最后學(xué)校連“辭職”的機(jī)會也沒給，2008年3月，她被校方按自動離職處理。從人事部門得知，某市目前教師的流動還是有較嚴(yán)格的限制，教師想走，學(xué)校愿放，問題很好辦。但遇到雙方意見不一致時，事情往往會鬧得很復(fù)雜，而一般符合教育局有關(guān)規(guī)定的處理方式是：合同期內(nèi)教師違約，學(xué)校有權(quán)開除;學(xué)校可以不批準(zhǔn)教師“辭職”。
問題：
(1)用合理流動原則的原理評析校方按自動離職處理林芳老師調(diào)動申請的做法是否正確?
(2)校方應(yīng)該如何貫徹合理流動原則?
