參考答案

　　一、選擇題

　　1、同化 順應(yīng)

　　2、說出總數(shù) 按群計(jì)數(shù)

　　3、學(xué)科邏輯 生活經(jīng)驗(yàn)

　　4、按次序規(guī)則排序 按特定規(guī)則排序

　　5、操作技能

　　6、數(shù)圖

　　7、四等分

　　8、從個別到一般 從外部動作到內(nèi)部動作 從同化到順應(yīng) 從不自覺到自覺 從自我中心到社會化

　　9、拓?fù)鋱D形

　　10、主體性原則 滲透性原則 科學(xué)性原則

　　二、判斷題

　　1、√

　　2、×

　　3、×

　　4、√

　　5、×

　　6、√

　　7、×

　　8、×

　　9、×

　　10、√

　　三、概念題

　　1、自然測量：自然測量是指利用自然物(如虎口、臂長、小棒、繩子、瓶子等)作為量具來測量物體的長短、粗細(xì)、高矮等。它是幼兒園大班的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一。

　　2、計(jì)數(shù)：就是將具體集合的元素與自然數(shù)列里從“1”開始的自然數(shù)之間建立起一一對應(yīng)關(guān)系，即口說數(shù)字、手點(diǎn)實(shí)物，使每個數(shù)字與一個集合內(nèi)的每個元素建立一一對應(yīng)的關(guān)系，結(jié)果用數(shù)字來表示。它是一種一切活動都具有的有目的、有手段、有結(jié)果的活動。

　　3、守恒：是指個體能夠不因物體的外在形狀的變化或空間位置的改變而正確地感知物體的數(shù)、量、形。

　　四、簡答題

　　1、尋找法是讓兒童從周圍生活環(huán)境和事物中尋找數(shù)、量、形及其關(guān)系或者在直接感知的基礎(chǔ)上按數(shù)、形要求尋找相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物的一種方法。

　　其具體形式有以下三種：在自然環(huán)境中尋找;在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找;運(yùn)用記憶表象來尋找。

　　2、由上下——前后——左右的發(fā)展順序;

　　由以自身為中心到以客體為中心的定向過程;

　　由近及遠(yuǎn)的區(qū)域擴(kuò)展。

　　3、重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的操作和多感官體驗(yàn);

　　重視提供基于情境的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流;

　　重視兒童對數(shù)學(xué)概念的自我建構(gòu)和社會建構(gòu);

　　重視兒童非正式數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

　　五、分析設(shè)計(jì)題

　　正式的數(shù)學(xué)教育活動是指教師有目的、有計(jì)劃地組織全體幼兒，通過幼兒自身的參與掌握初步數(shù)概念并發(fā)展幼兒思維的一種專項(xiàng)活動。(5分)它是經(jīng)過事先計(jì)劃的;(1)內(nèi)容是專門指向數(shù)學(xué)的，而不是綜合的;(1分)是一種集體活動的方式。(1分)

　　設(shè)計(jì)基本分：9分(其中名稱和目標(biāo)2分;材料2分;過程5分)

　　設(shè)計(jì)的合理性：3分

　　設(shè)計(jì)新穎性：3分