參考答案：

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.D 2.B 3.C　4.A　5.A　6.A　7.B　8.C 9.C 10.B 11.B 12.B

　　13.B 14.B

　　二、解釋概念或術(shù)語題

　　1.社會性發(fā)展是指兒童從一個生物人，逐漸掌握社會的道德行為規(guī)范與社會行為技能，成為一個社會人，逐漸步入社會的過程。

　　2.親社會行為是指個體幫助或打算幫助他人的行為及傾向。具體包括分享、合作、謙讓、援助等。

　　3.依戀是指嬰兒尋求并企圖保持與另一個親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。

　　4.性別角色行為是指人按照特定社會對男性和女性的期望而逐漸形成的行為。

　　5.性別角色是指社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。

　　6.移情指從他人角度來思考問題。移情水平親社會行為的動力基礎(chǔ)。

　　三、簡答題

　　1.答：學(xué)前兒童社會性發(fā)展的主要內(nèi)容是：

　　(1)親子關(guān)系的發(fā)展。

　　(2)同伴關(guān)系的發(fā)展。

　　(3)性別角色行為的發(fā)展。

　　(4)親社會行為的發(fā)展。

　　(5)攻擊性行為的發(fā)展。

　　2.答：幼兒性別行為發(fā)展的特點(diǎn)及具體表現(xiàn)有：

　　(1)在游戲活動興趣方面表現(xiàn)出差異：男孩更喜歡有汽車參與的運(yùn)動性、競賽性游戲，女孩則更喜歡過家家的角色游戲。

　　(2)在選擇同伴及同伴相互作用方面表現(xiàn)出差異：研究發(fā)現(xiàn)，3歲的男孩就明顯地選擇男孩而不選擇女孩作為伙伴。另外，男孩之間更多打鬧，女孩則很少有身體上的接觸。

　　(3)在個性和社會性方面表現(xiàn)出差異：研究顯示，4歲女孩在獨(dú)立能力、自控能力、關(guān)心人與物三個方面優(yōu)于同齡男孩;6歲男孩的好奇心和情緒穩(wěn)定性、觀察力優(yōu)于女孩。

　　3.答：幼兒期攻擊性行為有以下特點(diǎn)：

　　(1)幼兒攻擊性行為頻繁，行為更多是直接爭奪或破壞玩具或物體。

　　(2)幼兒更多依靠身體上的攻擊，而不是言語的攻擊。

　　(3)從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化。

　　(4)幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別差異。幼兒園男孩比女孩更多地慫恿和更多地卷入攻擊性事件。

　　4.影響學(xué)前兒童攻擊性行為的因素有哪些?P379～381

　　(1)父母的懲罰。

　　(2)榜樣。

　　(3)強(qiáng)化。

　　(4)挫折。

　　四、論述題

　　1. 答：(1)學(xué)前兒童親社會行為的發(fā)展分兩個階段：

　�、儆H社會行為的萌芽階段(2歲左右)

　　這個階段的兒童已表現(xiàn)出初步的分享、援助等行為。

　　②各種親社會行為迅速發(fā)展，并出現(xiàn)明顯個別差異(3～6、7歲)

　　這個階段的兒童合作行為發(fā)展迅速，分享行為有所變化，并表現(xiàn)出明顯的各性差異。

　　(2)影響學(xué)前兒童親社會行為發(fā)展的因素有以下幾方面：

　�、偕鐣�生活環(huán)境，如社會文化、電視媒介等。

　�、趦和�日常的生活環(huán)境，如家庭、同伴相互作用等。

　�、垡魄�

　　五、案例分析題

　　1.答：(1)學(xué)前期象威威這樣的獨(dú)生子女在社會性突出的問題有：

　　①任性，想要什么家長就得給什么。

　�、谝蕾囆詮�(qiáng)，樣樣事情都依賴父母，獨(dú)立性差。

　�、圩运�，只考慮自己，不顧別人。

　　④不合群，不會和別的小朋友友好相處。

　　⑤膽小，有些孩子會因?yàn)榧议L照顧太多而表現(xiàn)出膽小，離開家到外面時不敢自己獨(dú)立去做什么。

　　(2)聯(lián)系實(shí)際，分析學(xué)前期獨(dú)生子女社會性問題產(chǎn)生的原因。

　　產(chǎn)生上述問題的主要原因不是因?yàn)楠?dú)生子女缺少兄弟姐妹，也不是因?yàn)樗麄儶?dú)特，主要是由家長不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式導(dǎo)致的。具體表現(xiàn)在兩方面：

　�、� 溺愛。父母對孩子無原則的愛，對孩子的要求不管正確合理與否，無原則地遷就、滿足。這是導(dǎo)致孩子任性、自私的重要原因。

　�、� 過分保護(hù)。一切包辦代替，不讓孩子做一些力所能及的事。同時，由于擔(dān)心孩子的安全及怕孩子挨欺負(fù)，就限制孩子的自由游戲、自由交往，使孩子缺乏鍛煉機(jī)會。這是導(dǎo)致孩子依賴性強(qiáng)、不合群、膽小的重要原因。

　　2.答：(1)依戀對兒童發(fā)展的作用

　�、侔踩�的依戀有助于兒童積極的探索能力

　　研究表明，早期安全性一臉的孩子在2歲時產(chǎn)生更多復(fù)雜的探索行為，兒童對事物產(chǎn)生積極的興趣，主動去活動、探索

　�、趮雰浩诘囊缿儋|(zhì)量影響到兒童的同伴關(guān)系

　�、垩芯孔C明，安全型一臉的兒童比不安全型兒童更容易接觸，情緒比較愉快，牢騷少，攻擊性低，具有更強(qiáng)的社會性適應(yīng)能力

　　(2)形成良好依戀的措施

　�、僮⒁狻澳感悦舾衅凇钡哪缸咏佑|

　　有研究認(rèn)為，最佳依戀的發(fā)展需要在“母性敏感期”孩子與母親的接觸

　�、诒M量避免父母親與孩子的長期分離

　　研究表明，孩子與父母的長期分離會造成孩子的“分離焦慮”，而影響孩子正常的心理發(fā)展

　�、鄹改赣H與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸

　　如抱孩子，還要適當(dāng)和孩子一塊玩耍

　�、芨改赣H對孩子發(fā)出的信號要及時做出反映

　　要注意孩子的行為，如找人、哭鬧，并給予一定的關(guān)照