三、簡答題(共5題，每題10分，共50分)

　　1. 簡述皮亞杰心理發(fā)展階段說的主要內(nèi)容。

　　第一階段:感知運動階段

　　第二階段:前運算階段

　　第三階段:具體運算階段

　　第四階段:形式運算階段

　　2. 簡述學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢。

　　(1)從想象的無意性發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性

　　(2)從想象的單純再造性發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性

　　(3)從想象的極大夸張性發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性

　　3. 簡述幼兒記憶發(fā)展的主要特點。

　　(1)無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶不斷發(fā)展

　　(2)記憶的理解和組織程度逐漸提高

　　(3)形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展

　　(4)幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展

　　4. 簡述幼兒情緒情感發(fā)展的基本特點。

　　(1)情緒情感的社會化

　　(2)情緒情感的豐富和深刻化

　　(3)情緒情感的自我調(diào)節(jié)化

　　5. 簡述學(xué)前兒童攻擊性行為的特點。

　　(1)幼兒攻擊性行為頻繁

　　(2)幼兒更多依靠身體上的攻擊，而不是言語的攻擊

　　(3)從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化

　　(4)幼兒的攻擊性行為有著明顯的性別差異

　　四、案例分析題(共1題，每題20分，共20分)

　　案例

　　蘭蘭今年三歲多點兒，活潑可愛，特喜歡畫畫、拼圖。每次畫畫總是拿起筆來就畫，偶爾畫出一種圖形，就高興地說：“哈，小鳥，瞧，我畫了只小鳥!”畫出來的像什么就說是什么。拼圖也是這樣。爸爸見此很不滿意。每當(dāng)蘭蘭要畫畫了，他總是要求蘭蘭說：“你告訴爸爸，你想畫什么，想好了再畫畫!”蘭蘭不聽，還是拿起筆來就畫。蘭蘭爸爸非常生氣，經(jīng)常批評蘭蘭“做事之前不動腦筋!”。

　　請根據(jù)學(xué)前兒童思維發(fā)展的有關(guān)理論知識，回答下列問題：

　　1. 蘭蘭的行為說明了學(xué)前兒童思維發(fā)展的一個什么趨勢?請對此趨勢以及學(xué)前兒童思維工具的變化作簡要說明。

　　2. 蘭蘭爸爸的要求和批評是否合理?請就如何正確教育、引導(dǎo)像蘭蘭這個年齡階段的孩子，提些建議或?qū)Σ摺?/P>

　　1、答：說明了學(xué)前兒童思維發(fā)展從直覺行動思維到具體形象思維的趨勢。

　　蘭蘭現(xiàn)在的思維處于直覺行思維，在行動中利用動作進(jìn)行思考，不能預(yù)見、計劃自己的行動，所以蘭蘭畫畫時是畫出來像什么就說是什么，不是先想好了再畫出來通常沒有目的性。

　　2、答;不合理。

　　兒童的思維最初是直觀行動的，然后出現(xiàn)具體形象的，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。

　　我的建議是：

　　(1) 聆聽孩子的表達(dá)。

　　孩子自己的想法是通過語言和行動表達(dá)出來的，仔細(xì)去聆聽一下孩子的想法，你會發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)意和發(fā)展。

　　(2) 給予孩子以肯定的鼓勵。

　　處于這個階段的孩子喜歡用別人的評價來評價自己，給予肯定的鼓勵是對孩子發(fā)展最大的幫助。

　　(3) 耐心引導(dǎo)。

　　家長是孩子的第一任教師，你的教育方式直接影響孩子的發(fā)展和習(xí)慣。你的耐心引導(dǎo)會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和表達(dá)的激情。