二、 填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　1、幼兒活動(dòng)的三種基本形式是()、()和()，其中()是幼兒最主要的活動(dòng)形式。

　　【參考答案】：游戲;早期學(xué)習(xí);勞動(dòng);游戲

　　2、()是學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)志之一。

　　【參考答案】：想象的產(chǎn)生

　　3、在人的各種個(gè)性心理特征中，()是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。

　　【參考答案】：氣質(zhì)

　　4、()和()是兒童心理發(fā)展的自然物質(zhì)前提。

　　【參考答案】：遺傳;生理成熟

　　5、()和()是制約兒童心理發(fā)展水平和方向的最主要的客觀因素。

　　【參考答案】：社會(huì)生活條件;教育

　　三、 名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

　　1、再造想象

　　【參考答案】：

　　是根據(jù)一定的圖形、圖表、符號(hào)，尤其是語言文字的描述說明，形成關(guān)于某種事物形象的過程。

　　2、自我中心性

　　【參考答案】：

　　處于這類思維水平的兒童傾向于從自己的立場(chǎng)，去認(rèn)識(shí)事物，而不太能從客觀事物本身的內(nèi)在規(guī)律及他人的角度認(rèn)識(shí)事物。

　　3、道德感

　　【參考答案】：

　　是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。

　　4、同伴關(guān)系

　　【參考答案】：

　　是兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡個(gè)體中建立的社會(huì)關(guān)系。

　　5、遺傳因素

　　【參考答案】：

　　指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點(diǎn)，如身體的構(gòu)造、形態(tài)感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等，其中對(duì)心理發(fā)展有最重要意義的是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能特征。

　　四、 簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　1、幼兒掌握實(shí)物概念特點(diǎn)及研究方法是什么?

　　【參考答案】：

　　以掌握具體事物概念為主，向掌握抽象科學(xué)概念發(fā)展;概念的內(nèi)涵往往不精確，外延也不恰當(dāng);

　　分類法，排除法，解釋法，守恒法。

　　2、簡(jiǎn)述幼兒情緒情感社會(huì)化趨勢(shì)。

　　【參考答案】：

　　情感中社會(huì)性交往成分不斷增加;引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加;表情日漸社會(huì)化。

　　3、簡(jiǎn)述幼兒初期直觀行動(dòng)思維發(fā)展特點(diǎn)。

　　【參考答案】：

　　直觀性和行動(dòng)性;出現(xiàn)了初步的間接性和概括性;缺乏行動(dòng)的計(jì)劃性和對(duì)行動(dòng)結(jié)果的預(yù)見性;思維的狹隘性。

　　4、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童思維發(fā)展總趨勢(shì)。

　　【參考答案】：

　　從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從不齊全到齊全，從籠統(tǒng)到分化;從具體到抽象;從被動(dòng)到主動(dòng);從無意向有意發(fā)展;從主要受生理制約發(fā)展到自己對(duì)心理的主動(dòng)調(diào)節(jié);從零亂到成體系

　　5、簡(jiǎn)述幼兒性格年齡特征。

　　【參考答案】：

　　活潑好動(dòng);好奇，好問;易沖動(dòng)，自制力差;易受暗示，模仿性強(qiáng)。

　　五、 應(yīng)用題(本大題共1小題，每小題25分，共25分)

　　1、試述造成幼兒口吃的原因有哪些，如何矯正“口吃”。

　　【參考答案】：

　　生理原因：由于2—4歲兒童的言語調(diào)節(jié)機(jī)能還不完善，造成連續(xù)發(fā)音的困難。

　　心理原因：說話時(shí)過于急躁、激動(dòng)和緊張?jiān)斐傻�。從“思想”轉(zhuǎn)換成言語的過程中，可能會(huì)因?yàn)檎也坏胶线m的詞匯和更好的表達(dá)形式而感到焦急，也可能會(huì)因?yàn)榘l(fā)音的速度趕不上思想閃現(xiàn)的速度而造成二者的脫節(jié)。會(huì)使兒童處于緊張狀態(tài)，而這種緊張可能造成發(fā)音器官的細(xì)微抽搐和痙攣，出現(xiàn)了發(fā)音停滯和無意識(shí)地重復(fù)基本音節(jié)的情況。經(jīng)常性的緊張便成為習(xí)慣，以至于每次遇到類似的詞語或情境時(shí)，都出現(xiàn)同樣的“癥狀”。

　　模仿，幼兒的好奇心強(qiáng)，愛模仿，班上某個(gè)孩子偶爾會(huì)出現(xiàn)“口吃”，會(huì)使他們覺得有趣兒，“好玩兒”而加以模仿，最后不自覺地形成習(xí)慣。

　　矯正口吃的重要辦法是消除緊張，成人應(yīng)和顏悅色地提醒他們不要著急，一個(gè)字一個(gè)字的慢慢講話，對(duì)生活在幼兒園集體中的兒童，教師則要教育其他幼兒不要模仿，更不要譏笑。