二、簡答題(共5道題，每題5分，共25分)

　　1.簡述幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求

　　[答案要點(diǎn)]幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)部的各種物質(zhì)的設(shè)備條件，即幼兒園的“硬件”建設(shè)，幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求主要有：(1)健康性;(2)教育性;(3)活動性;(4)豐富有序性;(5)經(jīng)濟(jì)性。

　　2.簡述幼兒德育的目標(biāo)及其內(nèi)容。

　　[答案要點(diǎn)]幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對幼兒實(shí)施的品德教育。

　　幼兒德育的目標(biāo)是：萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。

　　幼兒品德教育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒社會性與發(fā)展幼兒個(gè)性兩個(gè)方面。

　　3.簡述幼兒游戲的內(nèi)涵。[答案要點(diǎn)]游戲是幼兒的基本活動，其內(nèi)涵主要包括以下幾方面：

　　(1)游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容。(2)游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。(3)游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。

　　4.簡述幼兒教師勞動的特點(diǎn)。幼兒教師勞動的特點(diǎn)有：(1)純真美好;(2)教育效果的長期性;(3)幼兒教師的勞動是精神生產(chǎn);(4)幼兒教師具備多重角色。

　　5.新時(shí)期幼兒園的雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)?1.

　　(1)對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求;(2)為家長服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大;(3)家長對幼兒教育的認(rèn)識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量。

　　三、論述題(共2道題，每題10分，共20分)

　　1. 試分析角色游戲的教育價(jià)值，并結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熢诮M織指導(dǎo)兒童開展角色游戲時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　角色游戲是創(chuàng)造性游戲的一種，是根據(jù)兒童身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的。通過角色游戲，幼兒生動、創(chuàng)造性的展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。

　　(1)角色游戲的教育價(jià)值

　�、賹�兒童社會性發(fā)展的價(jià)值。角色游戲是兒童在扮演各種角色的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過對扮演角色的認(rèn)識，兒童可以體會到這些角色的行為特點(diǎn)，認(rèn)識人與人之間的交往關(guān)系，在角色游戲中需要兒童相互協(xié)商分配角色，開展游戲，這都是兒童學(xué)習(xí)社會交往技巧的良好時(shí)機(jī)。

　�、趯�兒童情緒發(fā)展的價(jià)值。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　a.在角色游戲中兒童重現(xiàn)那些愉快和溫暖的經(jīng)歷。

　　b.在角色游戲中兒童也能宣泄一些消極情感。

　　c.通過角色游戲兒童可以滿足其控制環(huán)境的欲望。

　�、蹖�兒童認(rèn)知發(fā)展的價(jià)值。

　　(2)教師在組織指導(dǎo)兒童開展角色游戲時(shí)的注意事項(xiàng)

　�、儇S富兒童的知識經(jīng)驗(yàn)。②尊重兒童的意愿。

　　③在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別教育。

　　④根據(jù)兒童游戲情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展。

　　2. .論述托幼機(jī)構(gòu)中幼兒教師做家長工作的常用方法。

　　(答案要點(diǎn))(1)家園合作活動大致可以分為兩類：一類是以幼兒園為核心的家園合作;另一類是以幼兒家庭為核心的家園合作。

　　(2)具體分為口語法、文字法和活動法三類。其中口語法包括家訪、家長會、家長學(xué)校、家庭教育咨詢、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會、交談等。文字法包括問卷調(diào)查、家園聯(lián)系本、信件宣傳欄、宣傳資料、家園通、家長報(bào)等�；顒臃ò�括觀摩、慶祝、服務(wù)和管理。 (注：能列舉部分家園聯(lián)系方式也可酌情給分。)

　　四、材料分析題

　　1.材料中強(qiáng)強(qiáng)的自言自語現(xiàn)象兼具外部言語和內(nèi)部言語的特點(diǎn)。4歲以后，幼兒開始出現(xiàn)內(nèi)部言語。

　　(1)出聲的自言自語的出現(xiàn)。出聲的自言自語，是內(nèi)部言語發(fā)展的初級形態(tài)，是在外部言語基礎(chǔ)上，產(chǎn)生內(nèi)部言語的過渡形態(tài)。它既有外部言語說出聲音的特點(diǎn)，又有內(nèi)部言語對自己說話的特點(diǎn)。幼兒的出聲的自言自語也包含對別人說話的性質(zhì)。出聲的自言自語出現(xiàn)最頻繁的情況是，他們有與別人說話的要求，但又缺乏言語交往的實(shí)際可能性的時(shí)候。所以，它具有外部言語和內(nèi)部言語的特性。

　　(2)幼兒自言自語的形式。幼兒的自言自語有兩種形式：

　　①游戲言語。這種言語的特點(diǎn)是比較完整、詳細(xì)，有豐富的情感和表現(xiàn)力。兒童一邊做各種游戲動作，一邊說話，用語言補(bǔ)充和豐富自己的行動。在繪畫活動中也常常有這種情況，用語言來補(bǔ)充不能畫出的情節(jié)。強(qiáng)強(qiáng)的自言自語即屬于此類。

　�、趩栴}言語。這種言語的特點(diǎn)是比較簡單、零碎，常常在遇到困難時(shí)出現(xiàn)，或表現(xiàn)出困惑、懷疑、驚奇等等。當(dāng)幼兒找到解決問題的辦法時(shí)，也會用這種言語表示所采取的辦法。

　　既然出聲的自言自語是幼兒口語發(fā)展的一種形態(tài)，成人要正確加以對待，不要斥責(zé)他、阻止他或嫌孩子嘟囔，而應(yīng)該幫助和引導(dǎo)他發(fā)展成真正的內(nèi)部言語。6～7歲兒童已經(jīng)能夠默默地用內(nèi)部言語進(jìn)行思考，只是遇到困難時(shí)，才使用“問題言語”。

　　2.(答案要點(diǎn))孩子的行為舉止說明：

　　(1)孩子正處于心理的高速發(fā)展時(shí)期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如，提出“太陽公公會不會孤單”、“太陽有沒有爸爸、媽媽”，說明思維的發(fā)展，出現(xiàn)了最初的概括和推理;想像的發(fā)生，把對周圍世界的認(rèn)識進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展。

　　“不聽話”說明孩子最初的獨(dú)立性的出現(xiàn);“故意用手撿米粒放進(jìn)嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展，對新的動作產(chǎn)生了興趣;會說“老師辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活動聯(lián)系在一起。

　　(2)注意保護(hù)孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來，而且不要打擊孩子積極認(rèn)知的興趣。孩子“反抗期”的執(zhí)拗，要注意教育，不要養(yǎng)成任性的性格，同時(shí)又不能恥笑、威脅孩子。對待孩子的獨(dú)立性，要注意教育，防止養(yǎng)成執(zhí)拗性的同時(shí)，也要防止形成懶惰、依賴、無獨(dú)立愿望的不良性格。

　　五、活動設(shè)計(jì)題(15分)

　　1、以“各族人民大團(tuán)結(jié)”為主題，為大班幼兒設(shè)計(jì)社會教育活動。(參考答案)

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道我國是個(gè)多民族的國家，初步了解朝鮮族、蒙古族、漢族、維吾爾族、藏族等幾個(gè)民族的服飾、生活習(xí)慣和居住地。

　　2.欣賞幾種少數(shù)民族的舞蹈音樂，培養(yǎng)對音樂的感受力和欣賞能力。

　　3.激發(fā)幼兒對少數(shù)民族風(fēng)俗文化的認(rèn)識欲望，培養(yǎng)幼兒尊重和熱愛各民族的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.音樂舞蹈錄像：《愛我》。

　　2.中國地圖，五種民族娃娃圖片。

　　3.各民族有特色的音樂及兒童服飾。

　　活動過程：

　　1.觀看音樂舞蹈錄像《愛我》，說說自己認(rèn)識的民族，相互交流對各個(gè)民族的認(rèn)識。藏族：男人帶著有舌的氈帽，身穿長袍，斜開衣襟，腰間系一根衣帶，一只主袖掛在身邊，腳穿長筒皮靴。女人身穿長袍，外套背心，腰間系一條五彩橫條的圍裙。很多藏民是牧民，主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。對人表示敬意時(shí)，獻(xiàn)上哈達(dá)。他們喜歡音樂舞蹈。蒙古族：身穿長袍，頭上扎著頭布，腰間束腰帶，腳穿皮靴。喜歡賽馬、射箭，還喜歡彈馬頭琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧為主，在大草原上放牧馬、牛、羊，住在可以隨拆隨搭的蒙古包。維吾爾族：主要居住在新疆，不論男女老少，都愛戴四棱小花帽，上面用絲線繡出各種花紋圖案。穿斜襟衣服，沒有扣子。沒結(jié)婚的女孩子，頭上梳著十幾條小辮子，喜歡穿顏色鮮艷的連衣裙。維吾爾族服飾漂亮，喜歡唱歌跳舞。朝鮮族：男人上衣短，褲子大，褲腳扎燈籠;女的穿斜襟短衣和長裙，色彩鮮艷，梳著一條辮子。傣族：主要居住在我國的熱帶地區(qū)西雙版納，他們住竹樓，穿著上短下長、顏色鮮艷的長筒裙。在解放前，傣族婦女在田里勞動，男人在家?guī)Ш⒆�，他們居住的地方多孔雀，他們都很喜歡跳孔雀舞。

　　2.比賽：將民族娃娃送回家。分組將朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的娃娃圖片貼到中國地圖上的相應(yīng)居住地。

　　3.聽各民族的音樂，找出相應(yīng)的少數(shù)民族兒童服飾。

　　4.進(jìn)一步欣賞不同民族的音樂，并創(chuàng)編舞蹈。

　　活動延伸：

　　1.利用掛歷紙等廢舊材料制作少數(shù)民族服飾，如新疆帽、藏族圍裙等。

　　2.在活動區(qū)聽民族音樂、創(chuàng)編舞蹈。