二、名詞解釋：

　　1.教育者

　　2.人的個(gè)體社會化

　　3.兒童發(fā)展

　　4.兒童觀

　　5.教育觀

　　三、簡答題：

　　1.簡述教育的功能。

　　2.簡述兒童發(fā)展的特征。

　　3.簡述杜威的進(jìn)步主義教育思想。

　　4.試述蒙臺梭利教育的基本內(nèi)容

　　四、論述題：

　　1.當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀包括哪些?

　　2.幼兒園如何作好大班幼兒的入小學(xué)教育?

　　《學(xué)前教育學(xué)》模擬試卷(一)參考答案

　　一、選擇題：

　　1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C

　　二、名詞解釋：

　　1.凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔(dān)教育責(zé)任的人都是教育者。

　　2.指個(gè)體適應(yīng)社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會所期待的及其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個(gè)性的過程。

　　3.指在兒童成長過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與質(zhì)變的過程。

　　4.是人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。

　　5.是人們對于教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法。

　　三、簡答題：

　　1.教育有兩大功能：一是教育的宏觀功能——促進(jìn)社會的發(fā)展;二是教育的微觀功能——促進(jìn)人的身心發(fā)展。

　　2.兒童發(fā)展的特征大致有以下幾個(gè)原則：

　　(1)個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的，表現(xiàn)在三個(gè)方面：個(gè)體發(fā)展從簡單到復(fù)雜、個(gè)體發(fā)展都要經(jīng)過由一般到特殊的過程、個(gè)體發(fā)展是由頭到腳，由中間向四周進(jìn)行的;

　　(2)個(gè)體發(fā)展具有差異性;

　　(3)個(gè)體發(fā)展具有階段性。

　　3.“教育即成長”;“教育即生活”; “教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。

　　4.肌肉練習(xí);日常生活訓(xùn)練也是蒙臺梭利學(xué)校的一個(gè)顯著特點(diǎn);初步的知識教育;文化歷史教育。