16. 在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了( B )

　　A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.參觀法

　　17 教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運用了( C )

　　A.直觀形象法 B.參觀法 C.環(huán)境體驗法 D.演示法

　　18、根據(jù)教學活動是側(cè)重于多個領(lǐng)域還是一個領(lǐng)域，可以分為( A )

　　A、綜合教學與分科教學 B集體教學和小組教學

　　C 集體教學與個別教學 D表現(xiàn)性教學和體驗性教學

　　19 .在移情訓練中，教師提問幼兒：“如果你是一位老年人，在生活中有很多不

　　便，你的心情會怎樣?該怎樣對待老年人?”該教師主要運用了( C )訓練技術(shù)。

　　A.認知提示 B.情緒追憶 C.情感換位 D.情境表演

　　20.下列各種方法中不屬于直觀形象法的是( A )

　　A.講解法B.示范法 C.觀察法D.范例法

　　21.發(fā)展適宜性原則是針對幼兒教育的什么傾向提出的?( A )

　　A.小學化傾向B.多元化傾向 C.游戲化傾向D.活動化傾向.

　　二、填空題

　　1、角色扮演法可分為三個階段,即(及時模仿和簡單再現(xiàn))、(認同)和(內(nèi)化)。

　　2、幼兒園教學是幼兒全面發(fā)展教育的手段，是不同于(游戲)、(勞動)、日常生活等活動的教育活動。

　　3、(教學活動)是對兒童實施全面發(fā)展教育的重要途徑，也是促進教師專業(yè)成長的重

　　要途徑。

　　4、運用發(fā)現(xiàn)法時要注意的問題主要有(創(chuàng)設良好的環(huán)境)、(符合兒童的認知水平)、(描述自己發(fā)現(xiàn)的成果)、(多鼓勵或賞識)等。

　　5、根據(jù)幼兒園教學活動組織形式的不同，可分為(集體教學)、(分組教學)和(個別教學)。

　　6、根據(jù)教學活動是側(cè)重于多個領(lǐng)域還是一個領(lǐng)域，可分為(綜合教學)與(分科教學)。

　　7、根據(jù)活動中學前兒童的參與形式，可分為(體驗性教學)活動和(表現(xiàn)性教學)活動。