11、常見的體育游戲分類方法有哪幾種?

　　答：按游戲進(jìn)行的形式分：接力、追逐、角斗、攻防爭(zhēng)奪、傳遞拋接、集體競(jìng)快游戲等。按身體素質(zhì)分：有奔跑速度、力量、靈敏、耐力游戲等。按基本活動(dòng)技能分：奔跑、跳躍、投擲、攀爬游戲等。按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分：田徑、體操、籃球、排球、游泳等。按參加者年齡分：幼兒、兒童少年、青年、中老年游戲等。

　　12、最早出現(xiàn)的游戲，并不是出于娛樂的需要，而是出于教育未成年人的需要。

　　13、體育游戲分為：集體注意力練習(xí)、活動(dòng)性練習(xí)、放松游戲、室內(nèi)體育游戲以及野外體育游戲五大類。

　　14、我國最早考證的游戲是西安半坡出土的新石器時(shí)代的石球。

　　15、我國經(jīng)考證的游戲主要有兩支：文獻(xiàn)中記載的仕大夫的休閑游戲和流傳至今的民間游戲。

　　16、體育游戲分為學(xué)校體育游戲和競(jìng)賽性體育游戲。

　　17、學(xué)校體育游戲是教育性游戲的一個(gè)重要組成部分，教師們利用游戲這種手段，引導(dǎo)學(xué)生參加各種身體活動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì);在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德;運(yùn)用游戲的形式提高學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力以及學(xué)習(xí)體育動(dòng)作技術(shù)。

　　18、體育游戲早在清末普及在學(xué)校體育中出現(xiàn)，1902年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》。古希臘的柏拉圖在其身心調(diào)和論的教育設(shè)計(jì)中提出“游戲”，18世紀(jì)法國的盧梭也提出“游戲”。

　　19、體育游戲的特點(diǎn)：具有鍛煉身體的價(jià)值、具有趣味性特點(diǎn)、具有一定的規(guī)則、具有綜合性特點(diǎn)、直接目的不是為了創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、可采用假設(shè)與虛構(gòu)的方法。

　　20、體育游戲的作用：健身作用、娛樂、教育、社交作用。

　　21、體育游戲的娛樂作用表現(xiàn)在哪幾方面?

　　答：第一，在幼兒的角色游戲中，能使兒童從心理的角度體驗(yàn)到暫時(shí)解脫自我，將秘書變成“別人”或某種可愛的“動(dòng)物”的新奇與快樂。第二，青少年都樂于自己的能力得到表現(xiàn)，讓別人龍其是異性青少年了解自己的長(zhǎng)處，從而得到別人的贊揚(yáng)、尊重與愛戀。在體育游戲愉快的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗中，能自然地表現(xiàn)自己的體力、技能與智慧，從而滿足這種生理、心理上的需要，而得到快樂。第三，體育游戲是一種體育活動(dòng)這種活動(dòng)能滿足人們相互交往、驅(qū)除寂寞的需要，并且在游戲中的這種交往是一種在歡笑中的交往、輕松愉快的交往。第四，在體育游戲過程中，能使人擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的憂愁煩惱;游戲練習(xí)本身的新奇、驚險(xiǎn)、激烈、緊張也會(huì)給參加者帶來愉快的歡笑;在游戲中勝利了，還會(huì)使人產(chǎn)生自豪感、增強(qiáng)自信心，在精神上獲得一種滿足的快感。第五，一帶功利色彩、沒有任何負(fù)擔(dān)的體育游戲活動(dòng)，能調(diào)節(jié)人們的生活、轉(zhuǎn)換精神、消除學(xué)習(xí)與工作帶來的疲勞，使人得到積極性休息，這無疑也是一種愉快的身心感受。

　　22、體育游戲中的教育作用有哪些?

　　答：有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德;能發(fā)展學(xué)生的智力;能培養(yǎng)學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力;能用于學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù);社交作用。

　　23、體育游戲與其他游戲的區(qū)別在于：它具有鍛煉身體的價(jià)值。

　　24、智力性游戲?qū)儆冢航逃�性游戲�?/P>

　　25、體育游戲游戲?qū)儆冢航逃�性游戲�?/P>

自考真題