二，填空

　　1，教育實習的準備工作充分與否，直接影響著教育實習的質量。

　　2，體育教學實習包括備課，上課和分析課，以實踐課為主，并輔之以室內體育與健康基本知識的講授。

　　3，為適應實習學校體育教學常規(guī)和該校教師教學特點的要求，在實習生試教之前由實習學校指導教師上一次“示范課”

　　4，中小學體育肩負著培養(yǎng)優(yōu)秀運動員后備力量的任務，實習生應積極爭取進行課余運動隊訓練的實習，認真貫徹普及與提高相結合原則。

　　5，重視對在職教師的培訓，是提高師資質量，穩(wěn)定師資隊伍，推動學校體育改革與發(fā)展的重要舉措。

　　6，體育教師的培訓主要由以培養(yǎng)，提高在職教師為主的教育學院來承擔。

　　7，體育教師在職培訓的模式有崗前培訓，院校培訓和校本培訓。

　　8，學歷補償教育的課程設置一般要服從于體育教師培訓機構相應學歷水平的課程計劃。

　　9，1965年法國成人教育家保羅。朗格朗 《終身教育導論》一書的出版標志著終身教育思潮的形成。

　　10，體育教師的職業(yè)培訓包括了體育教育專業(yè)的學科學習，體育教育專業(yè)的見習與實習和體育教師的在職培訓等一系列過程。

　　三、選擇題

　　1.1965年法國教育家保羅.朗格朗《 A 》的出版標志著終身教育思潮的形成。

　　A, 終身教育導論 B.終身學習導論C.終身教育理論D.終身教育指導

　　2.高校體育教育專業(yè)的教育實習應以體育教師的 A 作為確定實習內容的依據(jù)。A.理論學習B.專業(yè)技術C.工作任務D.社會實踐

　　3.運動技術技能的掌握是通過身體練習和體育運動實踐而掌握的，這反映了體育教育專業(yè)學科學習的 C 特點。

　　A.思想性 B.理論性 C.實踐性 D.理論與實踐結合性

　　4.體育教育實習工作的關鍵在于教育實習的 B A.組織工作 B.準備工作 C.管理工作 D.方法

　　5.學習化社會最為本質性特征的是 D A.終身性 B.發(fā)展性 C.理想性 D.平等性

　　6.以教師任職學校為基本單位，以校長為第一負責人，以教師在工作中學習為基本特征，把培訓與教育教學、科研結合起來的一種培訓模式是 C A.崗前培訓 B.院校培訓 C.校本培訓 D.學校課程培訓

　　7 B 是指終身學習成為人類日常生活的一個重要組成部分，教育融于日常的生活A.終身性 B.生活性 C.發(fā)展性 D.理想性

　　8. A 主要是面向新體育教師進行的培訓。A.崗前培訓 B.學位課程培訓 C.院校培訓 D.校本培訓

　　9. C 中的科研和教研是校內科研、教研的延伸。A.教育改革 B.教育見習 C.教育實習 D.教育創(chuàng)新

　　10. B 是專業(yè)教學計劃的基本內容，是理論聯(lián)系實際的主要環(huán)節(jié)。A.教育改革 B.教育見習 C.教育實習 D.教育創(chuàng)新