三、簡答題

　　1、1、教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的合作學(xué)習(xí)的技能?P44

　�、艑W(xué)會勇于參與、與人為善

　�、茖W(xué)會傾聽

　�、菍W(xué)會表達(dá)

　　⑷學(xué)會收集資料

　�、蓪W(xué)會組織

　　⑹學(xué)會反思

　　2、教學(xué)案例應(yīng)該具備哪些特征?P47

　　(1)案例講述的應(yīng)該是一個(gè)故事，敘述的是一個(gè)事例;

　　(2)案例的敘述要有一個(gè)從開始到結(jié)束的完整情節(jié)，并包括一些戲劇性的沖突。

　　(3)案例的敘述要具體、特殊，例如，反映某教師與某學(xué)生圍繞特定的教學(xué)目標(biāo)和特定的教學(xué)內(nèi)容展開的雙邊活動，不應(yīng)是對活動大體如何的籠統(tǒng)描述，也不應(yīng)是對活動的總體特征所作的抽象化的、概括化的說明。

　　(4)案例的敘述要把事件置于一個(gè)時(shí)空框架之中，也就是要說明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等。

　　(5)案例對行動等的陳述，要能反映教師工作的復(fù)雜性，揭示出人物的內(nèi)心世界，如態(tài)度、動機(jī)、需要等。

　　3、舉例說明預(yù)設(shè)性情感與態(tài)度目標(biāo)和非預(yù)設(shè)性情感與態(tài)度目標(biāo)。P3

　　答：預(yù)設(shè)性情感與態(tài)度目標(biāo)是指教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)先列出的情感與態(tài)度目標(biāo)，如：講授圓周率時(shí)介紹中國古代數(shù)學(xué)文明，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感;非預(yù)設(shè)性情感與態(tài)度目標(biāo)是指在教學(xué)準(zhǔn)備階段不能確切設(shè)定的，但在教學(xué)過程中只要出現(xiàn)時(shí)機(jī)就應(yīng)該加以落實(shí)的目標(biāo)，如：學(xué)生出色回答問題，老師及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

　　4、如何了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)?P7

　　一是課前自問自答;

　　二是課前了解;

　　三是導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接了解;

　　5、編制課時(shí)目標(biāo)時(shí)一般要做到哪幾點(diǎn)?P18(基本要求)

　　(1)內(nèi)容全面;

　　(2)層次分明;

　　(3)要求適度;

　　(4)具體可測;

　　(5)因材而設(shè)。

　　6、講授法教學(xué)應(yīng)該注意什么?P22

　�、僦v授的內(nèi)容要具有思想性、科學(xué)性;

　�、谥v授要有系統(tǒng)性、條理性，層次清楚，重點(diǎn)突出;

　　③講授的語言要簡潔、準(zhǔn)確、生動、形象，符合學(xué)生理解能力和接受水平;

　�、苤v授中要運(yùn)用啟發(fā)式等手段引起學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生思維活動;

　�、葜v授的時(shí)間不宜過長，更不宜運(yùn)用“滿堂灌”式的講授法。

　　7、練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些基本原則?P30

　�、� 練習(xí)要有目的性，要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)，要針對學(xué)生存在的問題展開練習(xí)。

　　② 練習(xí)要有層次性，練習(xí)的設(shè)計(jì)要由易到難，由淺入深，由單一到綜合，要有一定的坡度。多層訓(xùn)練有利于暴露差異，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

　�、� 練習(xí)要多樣性，練習(xí)的形式多樣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和思維的發(fā)展，培養(yǎng)靈活應(yīng)用知識和解決問題的能力。

　�、� 練習(xí)要有反饋調(diào)節(jié)性，及時(shí)反饋了解學(xué)生練習(xí)的情況，適當(dāng)調(diào)整練習(xí)。

　�、� 練習(xí)要面向全體學(xué)生，無論做什么練習(xí)都要面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，都能得到提高。

　　⑥ 練習(xí)的份量要適中，做到質(zhì)與量的兼顧。

　�、� 練習(xí)設(shè)計(jì)要有彈性，能促進(jìn)各個(gè)層次的學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同的收獲。