對(duì)操作技能的遷移，敘述不正確的是

　　A 是指學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響

　　B 已有的技能會(huì)影響新技能的學(xué)習(xí)

　　C 新技能不會(huì)影響已有的技能

　　D 技能的遷移可以是具體的，也可以是非具體的

　　答案：C  

　　下面評(píng)估內(nèi)容屬情感領(lǐng)域的是

　　A 學(xué)生的敬業(yè)精神

　　B 學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶

　　C 學(xué)生的臨床技能

　　D 學(xué)生對(duì)護(hù)理核 心概念的理解

　　答案：A

　　美國心理學(xué)家布魯納提出了( )

　　A 行為主義理論

　　B 人本主義理論

　　C 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

　　D 強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論

　　答案：C  

　　當(dāng)一個(gè)學(xué)生看到別的同學(xué)因?yàn)樽瞿呈露�受表揚(yáng)時(shí)，他去模仿這一行為的可能性增高。這種現(xiàn)象為( )

　　A 外部強(qiáng)化

　　B 自我強(qiáng)化

　　C 替代性 強(qiáng)化

　　D 負(fù)性 強(qiáng)化

　　答案：C  

　　在教學(xué)中，“考試”所屬范疇為()

　　A 教學(xué)測量

　　B 教學(xué)評(píng)估

　　C 教學(xué)評(píng)價(jià)

　　D 教學(xué)評(píng)定

　　答案：A  

　　下列影響學(xué)生學(xué)習(xí)的臨床物理環(huán)境有

　　A 病房聲音噪雜

　　B 臨床實(shí)習(xí)的季節(jié)

　　C 學(xué)習(xí)人員的數(shù)量

　　D 病區(qū)采用的護(hù)理方式

　　答案：A

　　在護(hù)理教學(xué)過程所包含的幾對(duì)矛盾中，最基本的矛盾是( )

　　A 學(xué)生與所學(xué)知識(shí)、發(fā)展能力之間的矛盾

　　B 教師與學(xué)生之間的矛盾

　　C 教師與教材之間的矛盾

　　D 學(xué)生與教材之間的矛盾

　　答案：A

　　當(dāng)學(xué)習(xí)者的經(jīng)歷對(duì)學(xué)習(xí)有很大的作用時(shí)，適宜采用的教育模式是

　　A 兒童教育模式

　　B 終身教育模式

　　C 系統(tǒng)教育模式

　　D 成人教育模式

　　答案：D  

　　美國課程理論家和評(píng)價(jià)專家Tyler(泰勒)創(chuàng)建了( )

　　A 課程系統(tǒng)模式

　　B 行為目標(biāo)模式

　　C 過程模式

　　D 文化分析課程模式

　　答案：B

　　下面關(guān)于自由討論組的敘述，正確的是( )

　　A 討論是在組內(nèi)成員自我控制下進(jìn)行

　　B 討論題目及方向由教師決定

　　C 指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)控制小組活動(dòng)過程

　　D 教師承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

　　答案：A

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