研究者在同一時間或空間對屬于同一性質(zhì)范疇內(nèi)的不同對象的發(fā)展、變化和特征進(jìn)行調(diào)查研究，這是

　　A 前瞻性調(diào)查

　　B 回顧性調(diào)查

　　C 縱向調(diào)查

　　D 橫向調(diào)查

　　答案：D

　　根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為：

　　A 有意識記和無意識記

　　B 有意識記和機(jī)械識記

　　C 機(jī)械識記和意義識記

　　D 無意識記和意義識記

　　答案：C  

　　“解決問題速度較快”的組內(nèi)交流模式是

　　A 環(huán)式及車輪模式

　　B “Y”式及鏈?zhǔn)侥Ｊ?/P>

　　C “Y”式及車輪模式

　　D 環(huán)式及鏈?zhǔn)侥Ｊ?/P>

　　答案：C

　　在強(qiáng)化過程中，每一次行為反應(yīng)均被強(qiáng)化，這種現(xiàn)象稱為

　　A 初級強(qiáng)化

　　B 二級強(qiáng)化

　　C 持續(xù)性 強(qiáng)化

　　D 間斷性 強(qiáng)化

　　答案：C  

　　根據(jù)評估過程中主體、客體關(guān)系可將評估分為

　　A 外部評估和內(nèi)部評估

　　B 宏觀評估和微觀評估

　　C 定量評估和定性評估

　　D 正式評估和非正式評估

　　答案：A

　　“將個體委托給組，成為組的一個成員”屬于小組產(chǎn)生經(jīng)歷過程中的

　　A 規(guī)范

　　B 執(zhí)行

　　C 沖突

　　D 成型

　　答案：D

　　在理解材料意義的基礎(chǔ)上，依靠材料本身的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行識記的是

　　A 機(jī)械識記

　　B 意義識記

　　C 無意識記

　　D 有意識記

　　答案：B  

　　學(xué)習(xí)者的概念屬于“自我定向型”，屬于( )

　　A 兒童教育模式

　　B 成人教育模式

　　C 終身教育模式

　　D 問題為中心的模式

　　答案：B

　　讓學(xué)生獨立思考、改組材料、自行發(fā)現(xiàn)知識，此種學(xué)習(xí)方法被稱為()

　　A 合作學(xué)習(xí)

　　B 觀察學(xué)習(xí)

　　C 強(qiáng)化學(xué)習(xí)

　　D 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　答案：D

　　“護(hù)生在操作時，著裝潔凈整齊，符合職業(yè)規(guī)范”，此評估條目的內(nèi)容層次屬

　　A 認(rèn)知領(lǐng)域

　　B 情感領(lǐng)域

　　C 精神運(yùn)動領(lǐng)域

　　D 思維領(lǐng)域

　　答案：B

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