簡(jiǎn)述保持記憶減少遺忘的方法

　　學(xué)習(xí)材料要適量

　　有意義有組織的才來(lái)哦比無(wú)意義的材料跟更容易記住并保持長(zhǎng)久

　　學(xué)習(xí)材料的熟記程度和有效方式有助于減少遺忘

　　合理組織復(fù)習(xí)，以使記憶痕跡不斷得到強(qiáng)化和鞏固

　　敬愛念書

　　簡(jiǎn)述影響記憶與遺忘的因素。

　　①首先，學(xué)習(xí)材料要適量，而且有意義、有組織的材料比無(wú)意義的材料更易記住并保持長(zhǎng)久。

　　②其次，學(xué)習(xí)材料的熟記程度和有效方式也影響記憶。有助于學(xué)生記憶的技巧有軌跡法、轉(zhuǎn)變語(yǔ)言的方法、記住關(guān)鍵詞的方法、首字母縮略詞法，等等。

　　③最后，是要合理組織復(fù)習(xí)，以使記憶痕跡不斷得到強(qiáng)化和鞏固。應(yīng)注意：a。及時(shí)復(fù)習(xí)與經(jīng)常復(fù)習(xí)相結(jié)合;b。分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合;c。反復(fù)閱讀與嘗試回憶相結(jié)合。

　　簡(jiǎn)述認(rèn)知理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用。

　　認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的代表布魯納有關(guān)學(xué)科結(jié)構(gòu)的理論意義十分深遠(yuǎn)，在護(hù)理教育中具有重大的應(yīng)用價(jià)值。護(hù)理教師必須應(yīng)用該理論的主要觀點(diǎn)，在講授新內(nèi)容之前，解釋最基本的結(jié)構(gòu)和原理。在介紹一門新科目時(shí)，于最初階段就介紹許多細(xì)節(jié)的內(nèi)容是無(wú)益的，更合理的方法是先描述其基本的輪廓。

　　指導(dǎo)性的發(fā)展會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生良好作用。護(hù)理教師首先讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)有關(guān)課目?jī)?nèi)容時(shí)所遇到的一些列問題，然后激勵(lì)他們利用資料區(qū)尋找答案，這種方式可以使學(xué)生從主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到能力的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法也可以用于實(shí)驗(yàn)室的討論活動(dòng)，學(xué)生會(huì)努力去解釋為是么會(huì)產(chǎn)生某些反應(yīng)和某些現(xiàn)象，這樣，教學(xué)過(guò)程就會(huì)稱為探索知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生利用教師所提供的材料，自己去發(fā)現(xiàn)，回答自己的疑問，解決自己形成的問題，從而減少對(duì)教師和教材的依賴性，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，發(fā)展了學(xué)生推理和觀察的能力。

　　布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)：

　　A、重視學(xué)科/課程的基本結(jié)構(gòu)，如講授內(nèi)科/外科/兒科護(hù)理學(xué)等課程時(shí)應(yīng)該理解該課程的結(jié)構(gòu)或基本結(jié)構(gòu)。

　　B、運(yùn)用信息的編碼系統(tǒng);

　　C、提倡發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)。

　　簡(jiǎn)述布魯斯認(rèn)為的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)作用：

　　A、提高智慧的潛力;

　　B、使外來(lái)動(dòng)機(jī)向內(nèi)在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移;

　　C、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)試探法;

　　D、有助于知識(shí)的記憶。

　　簡(jiǎn)述干擾理論。

　　干擾理論認(rèn)為遺忘是由于其他記憶的干擾引起的。有兩種情況：

　　①逆反干預(yù)：新記憶的東西與以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容相作用時(shí)會(huì)產(chǎn)生干擾作用，新知識(shí)的學(xué)習(xí)影響了對(duì)舊內(nèi)容的記憶。

　�、谇白饔酶深A(yù)：先前學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾。

　　簡(jiǎn)述人本主義理論的主要觀點(diǎn)。

　�、�?gòu)?qiáng)調(diào)情感、態(tài)度和價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中的重要作用，人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)行為中人的因素。人本主義理論學(xué)家認(rèn)為學(xué)習(xí)是人自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，應(yīng)該相信任何正常的學(xué)習(xí)者都能自己教育自己，發(fā)展自己的潛能。

　�、谥匾暼说膬r(jià)值和人格的發(fā)展。人本主義理論認(rèn)為必須關(guān)心人的尊嚴(yán)、人的各層次需要，必須充分重視人的主觀能動(dòng)性、自身價(jià)值和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)能促進(jìn)人類的成長(zhǎng)、個(gè)體的滿足以及自我實(shí)現(xiàn)等等。

　�、蹚�(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)習(xí)者為中心。人本主義者認(rèn)為必須把學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在學(xué)習(xí)上，應(yīng)給學(xué)生以自己選擇方式的機(jī)會(huì)。教學(xué)的任務(wù)是創(chuàng)造一種有利于學(xué)生發(fā)揮潛能的情境，使其學(xué)習(xí)潛能得以充分發(fā)展。

　　簡(jiǎn)述人本主義理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用。

　　①重視師生關(guān)系;

　�、谧寣W(xué)生參與教學(xué)活動(dòng);

　�、劢邮軐W(xué)生具有個(gè)體差異;

　　④教師是幫助者和促進(jìn)者;

　�、葜匾曊n堂氣氛;

　　⑥使用學(xué)習(xí)合同。

　　更多自考模擬試題、筆記串講、歷年真題等復(fù)習(xí)資料請(qǐng)進(jìn)華課網(wǎng)校自考頻道獲取…………

　　編輯提醒：

　　自考本科報(bào)考條件   省市自考辦

　　自考問答熱點(diǎn)答疑專題　自考備考熱點(diǎn)及其技巧匯總

　　2019年想要給自己一個(gè)提升學(xué)歷的機(jī)會(huì)，不知道如何選擇院校及專業(yè)、自考、成考當(dāng)?shù)卣�策不了解？點(diǎn)擊加入學(xué)歷提升群：811430100，立即報(bào)考咨詢，更快提升學(xué)歷 ，不用去學(xué)校，就能修名校專科/本科學(xué)歷，國(guó)家承認(rèn)，簡(jiǎn)單易考，高含金量，學(xué)信網(wǎng)終身可查！�。�

手機(jī)QQ掃碼一鍵加群