自學(xué)考試《青少年心理學(xué)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案：第6章

　　第六章 青少年的認知發(fā)展

　　一、選擇題1.1904年，英國的心理學(xué)家斯皮爾曼提出了智力的(B)

　　A單因素論B二因素論C層次結(jié)構(gòu)論D三維結(jié)構(gòu)論

　　2.在1985年出版了《超越IQ》一書，并提出智力三元理論的心理學(xué)家是(C)

　　A塞斯頓B吉爾福特C斯騰伯格D戴斯

　　3.智力三元理論的核心內(nèi)容是(A)

　　A智力成分亞理論B智力經(jīng)驗亞理論C智力情境亞理論D智力喚醒理論論

　　4.1905年，編制了世界上第一個智力測驗的是法國心理學(xué)家(A)

　　A比納和西蒙B比納和托爾曼C 托爾曼和西蒙D韋克斯勒和西蒙

　　5.韋克斯勒提出的一個著名的概念是(C)

　　A智力年齡B比率智商C離差智商D實足年齡

　　二、填空題

　　1.1966年，卡特爾將人的智力解釋為兩種不同的形態(tài)，即 流體智力 和 晶體智力 。

　　2.注意是指心理活動對一定事物的 指向性 和 集中性 。

　　3.有意注意是指有 預(yù)定目的 、需要一定意志努力的注意。

　　4.按照信息保存時間的長短，可以將記憶分為 瞬時/感覺記憶 、 短時記憶 和 長時記憶。

　　5.思維的兩大基本特征是 概括性 和 間接性 。

　　三、判斷改錯題

　　1.智力就是人的思維能力。

　　錯，智力包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力，其中思維力是智力的核心。

　　2.弗農(nóng)首次提出了智力的群因素論。

　　錯，賽斯頓首次提出了智力的群因素論。

　　3.有意后注意是指有一定的目的，需要一定意志努力的注意。

　　錯，有意后注意是指有一定的目的后，不需要意志努力的注意。

　　四、論述題

　　試述如何根據(jù)青少年觀察力的發(fā)展特點，在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

　　答題要點：

　　1.隨著青少年知識的增多，他們越來越喜歡外面的世界，并熱心關(guān)注自己感興趣的東西。在這個發(fā)展過程中，他們的觀察具有了新的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)觀察的目的更明確(2)觀察的時間更持久 (3)觀察的精確性提高(4)觀察的概括性增強

　　2.根據(jù)青少年觀察力發(fā)展的特點，在教學(xué)實踐中應(yīng)從以下方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：(1)向?qū)W生提出明確的觀察目的和任務(wù)(2)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法和技巧 (3)拓寬學(xué)