自學(xué)考試《青少年心理學(xué)》章節(jié)復(fù)習(xí)題及答案：第5章

　　第五章 青少年的社會性

　　一、選擇題

　　1.社會性作為心理發(fā)展的一個(gè)重要方面，由(B)和社會行為方式組成。

　　A個(gè)性 B社會認(rèn)知 C社會交往D社會化

　　2.下面不屬于青少年自我中心的是(D)

　　A別人也像他們自己一樣關(guān)注他們B假想觀眾C個(gè)體獨(dú)特感 D不能把自身作為一客體與其他客體區(qū)分開來

　　3.“兒童性別角色的發(fā)展是通過觀察學(xué)習(xí)和工具性條件反射的形成而獲得的”，這一論述屬于(B)的觀點(diǎn)。

　　A精神分析 B社會學(xué)習(xí)理論C認(rèn)知發(fā)展理論 D人本主義

　　4.在青少年的同伴關(guān)系中，親密度最高，帶有更多的感情色彩，意味著更加忠誠、坦率的具有特殊意義的一個(gè)層面是(B)。

　　A團(tuán)伙B友誼C朋黨 D異性朋友

　　5.下列不屬于青少年友誼特點(diǎn)的是(D)。

　　A選擇性B親密性C穩(wěn)定性 D不穩(wěn)定性

　　二、填空題

　　1.在青少年的同伴交往中，會表現(xiàn)出四種不同的同伴接納水平，即受歡迎的孩子、受忽視的孩子、 遭拒絕的孩子 和有爭議的孩子。

　　2.青少年期的性別角色發(fā)展的中心任務(wù)是 對性別角色的認(rèn)同 。

　　3.青少年與父母在心理上的斷乳體現(xiàn)在情感上、行為上和 思想 上。

　　4.兒童隨著年齡的增長，對權(quán)威認(rèn)知的一個(gè)重要變化是 由絕對化向相對化、具體化過渡 。

　　5.青少年社會交往對象的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在 由原來所以來的父母轉(zhuǎn)向同齡人中的伙伴和朋友

　　三、判斷改錯(cuò)題

　　1.觀點(diǎn)采擇與個(gè)體的自我中心是相對立的。

　　錯(cuò)，觀點(diǎn)采擇與個(gè)體的自我中心并不是對立的。

　　2.由于尊重教師，青少年把教師的要求當(dāng)成“圣旨”，對教師無條件服從，很少懷疑教師。

　　錯(cuò)，進(jìn)入青少年期，由于思維水平的提高，同伴之間的交往的增多，教師的權(quán)威地位開始受到動搖，對教師的無條件服從、信任、佩服的程度下降，而是以一種批評的態(tài)度來看老師。 3.幼兒對他人的認(rèn)知是自我中心的，隨著年齡的增長，在社會互動的作用下，到青少年階段，個(gè)體自我中心完全消失。

　　錯(cuò)，青少年期第二次自我中心還會出現(xiàn)。

　　四、論述題

　　青少年與父母的親子沖突主要有哪些方面?對于親子沖突的解決，你有哪些建設(shè)性的看法。

　　答案要點(diǎn)：

　　1.說明親子沖突從青少年早期到晚期是一個(gè)減少的過程，很少有較為激烈的沖突，大多集中在一些小事上。具體體現(xiàn)在：第一，社會生活和習(xí)俗;第二，責(zé)任感;第三，學(xué)校。青少年的學(xué)校成績、在學(xué)校的行為以及對學(xué)校的態(tài)度，都會引起父母注意;第四，家庭關(guān)系;第五，價(jià)值觀和道德。再結(jié)合我國最新研究成果進(jìn)行說明。

　　2.談親子沖突的解決。圍繞著承認(rèn)差異，相互溝通了解，正確看待對方;尊重對方，理智地對待對方的態(tài)度和行為;角色換位，積極尋求共同點(diǎn)這三個(gè)方面展開。

　　3.要有自己建設(shè)性的看法。針對具體情況給分