自考《心理學(xué)導(dǎo)論》復(fù)習(xí)試題及答案

　　單選題

　　1.開卷考試時(shí)的記憶活動(dòng)是( D )。

　　(A) 識(shí)記 (B)保持 (C)回憶 (D)再認(rèn)

　　2.有預(yù)定識(shí)記目的并能運(yùn)用有效識(shí)記方法的識(shí)記是( C )

　　(A) 意識(shí)識(shí)記 (B) 機(jī)械識(shí)識(shí)記 (C) 有意識(shí)識(shí)記 (D) 不隨意識(shí)記

　　3.人腦對(duì)感知過的客觀事物的形象為內(nèi)容的記憶是( B )。

　　(A) 感覺記憶 (B) 形象記憶 (C) 記憶表象 (D) 想象記憶

　　4.進(jìn)入感覺記憶的信息保持時(shí)間很短暫，圖像記憶保持的時(shí)間約1秒左右，聲像記憶雖超過1秒，但不長(zhǎng)于(C)。

　　(A)2秒　　(B)3秒　　(C)4秒　　(D)5秒

　　5.短時(shí)記憶的信息容量為( C )項(xiàng)目。

　　(A)5-7 (B) 7-9 (C) 5-9 (D) 5-7

　　6.個(gè)人對(duì)具有先后順序的活動(dòng)的記憶，A般很難言傳的記憶是(D)。

　　(A)陳述性記憶　(B)情節(jié)性記憶　(C)語義性記憶　(D)程序性記憶

　　7.后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)的材料發(fā)生干擾作用而造成的遺忘是( C )。

　　(A) 前攝抑制 (B) 遺忘規(guī)律 (C) 倒攝抑制 (D) 接近律

　　多選題

　　1.根據(jù)識(shí)記材料有無意義，或識(shí)記者是否了解其意義，把識(shí)記分為(AC)。

　　(A)意義識(shí)記　(B)有意識(shí)記　(C)機(jī)械識(shí)記　(D)無意識(shí)記　(E)編碼識(shí)記

　　2.根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，可以把記憶分為(ABCDE)。

　　(A)形象記憶　(B)情景記憶　(C)語義記憶　(D)情緒記憶　(E)運(yùn)動(dòng)記憶

　　3.按信息編碼、存儲(chǔ)和提取方式把記憶系統(tǒng)分為(BCD)。

　　(A) 表象系統(tǒng) (B) 短時(shí)系統(tǒng) (C)瞬時(shí)系統(tǒng) (D)長(zhǎng)時(shí)系統(tǒng)(E) 語義系統(tǒng)

　　4.長(zhǎng)時(shí)記憶所具有的A般特點(diǎn)是(AB)。

　　(A)長(zhǎng)時(shí)記憶的容量無限　(B)長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息保持時(shí)間長(zhǎng)久　(C)長(zhǎng)時(shí)記憶的內(nèi)容主要以意義為主　(D)長(zhǎng)時(shí)記憶編碼以聽覺編碼為主　(E)長(zhǎng)時(shí)記憶的單位是組塊

　　5.遺忘的進(jìn)程不僅受時(shí)間因素的影響，也受到以下因素的影響(ABCD)。

　　(A)識(shí)記材料的意義和作用　(B)識(shí)記材料的數(shù)量　　(C)學(xué)習(xí)程度　(D)識(shí)記材料的序列位置　　(E)識(shí)記時(shí)的生理狀態(tài)

　　6.為有效防止遺忘，應(yīng)該做到(ABCDE)。

　　(A)及時(shí)復(fù)習(xí)　(B)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間　(C)試圖回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合　(D)復(fù)習(xí)多樣化　(E)以人的活動(dòng)對(duì)象和活動(dòng)結(jié)果作為識(shí)記的對(duì)象

　　判斷題

　　1.信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留的記憶是短時(shí)記憶。(╳)

　　2.長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息必須進(jìn)行復(fù)述才能永久存儲(chǔ)。(╳)

　　3.遺忘可分為暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘。(√)

　　4.艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘是時(shí)間的函數(shù)，揭示人類遺忘的規(guī)律是“先慢后快”。(╳)

　　5.過度學(xué)習(xí)達(dá)150%時(shí)保持的效果最佳。(√)

　　問答題及其答案

　　問：記憶過程及其相互關(guān)系。

　　答：記憶過程由識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)三個(gè)環(huán)節(jié)組成，從信息加工的觀點(diǎn)看，記憶過程即對(duì)信息的編碼、貯存 和提取的過程，它們有序而完整地統(tǒng)一于記憶活動(dòng)中。

　　識(shí)記是識(shí)別和記住事物，從而積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過程;保持是鞏固已經(jīng)獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過程;回憶或再認(rèn)是在不同情況下恢復(fù)過去知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過程。過去經(jīng)歷的事物不在面前而把它們?cè)陬^腦中重新呈現(xiàn)出來的是回憶;過去經(jīng)歷的事物再次出現(xiàn)在面前，能夠把它們辨認(rèn)出來的過程是再認(rèn)。

　　記憶過程中識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)是相互聯(lián)系的，識(shí)記與保持是回憶和再認(rèn)的前提與基礎(chǔ)，再認(rèn)與回憶是識(shí)記和保持的結(jié)果，在生活實(shí)踐中，人們是通過識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)的統(tǒng)一的記憶過程來對(duì)客觀事物進(jìn)行反映。