一、填空

　　1.在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法中，腦力激蕩法屬于( 價(jià)值觀辨析法 )

　　2.心理可以分為幾個(gè)部分，意識(shí)、注意等屬于( 心理狀態(tài) )

　　3.某些特殊人格常常成為某些神經(jīng)癥的發(fā)病基礎(chǔ)。具有“富有暗示性，情緒多變，容易激動(dòng)，自我中心”等人格特征的人容易得( 癔病 )

　　4.心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生也可以進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這些學(xué)生適用的心理輔導(dǎo)是( 發(fā)展性輔導(dǎo) )

　　5.心理輔導(dǎo)的核心問題是( 成長(zhǎng)問題 )

　　6.開始階段是心理輔導(dǎo)的第一步。這一階段需要完成的任務(wù)中不包括(制定輔導(dǎo)目標(biāo) )

　　7.自我開放屬于心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)中的( 影響的技術(shù) )

　　8.根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，人格中奉行現(xiàn)實(shí)原則的是( 自我 )

　　9.在夢(mèng)中將潛意識(shí)的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表現(xiàn)出來，這是(變形)

　　10.最先提出“行為治療”概念的是( 斯金納 )

　　11.不適用于水準(zhǔn)較高、渴望高度成長(zhǎng)的來訪者的心理輔導(dǎo)方法是(行為轉(zhuǎn)變法 )

　　12.有的學(xué)生把苦悶和痛苦統(tǒng)統(tǒng)寫在紙上，寫完后不管是不是拿給老師看，總感到內(nèi)心輕松多了。這是( 合理宣泄法 )

　　13.對(duì)于不良個(gè)性引起的對(duì)抗行為，一般采用的調(diào)整方法中不包括(改變其所處環(huán)境 )

　　14.“感到精神疲乏，心里煩躁，無法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，進(jìn)度減慢甚至停滯”，具有上述癥狀和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題被稱為( 學(xué)習(xí)疲勞 )

　　15.下列選項(xiàng)中不屬于良好的交往原則的是( 親密 )

　　l6.有的人“在思維方式上，對(duì)問題的看法總是從自我的角度去考慮問題”，這屬于(自我中心 )

　　17.滿灌療法可以用來治療(恐怖癥 )

　　18.神經(jīng)衰弱產(chǎn)生的基礎(chǔ)是( 心理素質(zhì) )

　　19.可以用來改善注意力分散的方法中不包括(暴露法 )

　　20.個(gè)體獲得社會(huì)自我，習(xí)得社會(huì)角色的最重要時(shí)期是(小學(xué)階段 )

　　21.心理健康的人，具有健全的積極意志品質(zhì)，表現(xiàn)為意志的(自覺性 果斷性 堅(jiān)持性 自制力 )

　　22.下列選項(xiàng)中，屬于個(gè)體采用的主要防御機(jī)制的是(.合理化 .升華 否認(rèn) 幽默 投射)

　　23.學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑包括(.開設(shè)心理輔導(dǎo)課 在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo).團(tuán)體輔導(dǎo) 個(gè)別心理輔導(dǎo) .小組輔導(dǎo) )

　　24.在心理輔導(dǎo)的過程中，輔導(dǎo)人員要學(xué)會(huì)觀察和表現(xiàn)的非言語行為包括( .目光注視 面部表情 .身體語言 .空間距離 )

　　25.羅杰斯認(rèn)為，心理健康即“機(jī)能完善”的人的特征有(樂于接受一切經(jīng).時(shí)刻保持生活充實(shí).有較強(qiáng)的行動(dòng)自由.有高度的創(chuàng)造性 )

　　26.心身疾病的致病因素及發(fā)病機(jī)理研究發(fā)現(xiàn)，心理因素，其中主要是生活條件及心理應(yīng)激，理特征等因素為重要的致病因素。

　　27.就心理衛(wèi)生來說，自我意識(shí)良好的核心是自知和自愛

　　28.現(xiàn)代健康概念包括著生理健康、心理健康和適應(yīng)社會(huì)。

　　29.厭惡法中，常用的厭惡刺激包括物理刺激和化學(xué)刺激

　　30.初中生的交往表現(xiàn)在同伴、老師和親子三方面。

　　31.建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是真誠(chéng)，無條件的積極尊重和移情的理解(共情)。

　　32.“三十六計(jì)，走為上策”，這屬于控制憤怒的情境轉(zhuǎn)移法。

　　33.從情感的發(fā)展看，青春期最大的變化是從依戀父母的感情轉(zhuǎn)向去依靠朋友的感情。