一、單選題

　　1.對(duì)于不良個(gè)性引起的對(duì)抗行為，一般采用的調(diào)整方法中不包括( )。

　　A.糾正不良認(rèn)知 B.自尊要恰到好處 C.行為重塑 D.改變其所處環(huán)境

　　2.有的人“在思維方式上，對(duì)問(wèn)題的看法總是從自我的角度去考慮問(wèn)題”，這屬于( )。

　　A.自私 B.羞怯 C.自我中心 D.退縮

　　3.個(gè)體獲得社會(huì)自我，習(xí)得社會(huì)角色的最重要時(shí)期是( )。

　　A.幼兒階段B.小學(xué)階段 C.初中階段 D.高中階段

　　4. 青少年在思想上、性格上還未定型，外界的各種因素對(duì)他們可能產(chǎn)生很大的影響，可塑性大，即“近朱者赤，近墨者黑”。這就使他們的心理帶有很大的( )。

　　A. 過(guò)渡性B. 閉鎖性C. 社會(huì)性D. 動(dòng)蕩性 答案：C

　　5.人格表現(xiàn)出“思想、行為固執(zhí)，敏感多疑，自以為是”等主要特點(diǎn)，這種人格屬于( )。

　　A.強(qiáng)迫性人格 B.攻擊性人格 C.偏執(zhí)型人格 D.癔癥型人格

　　6.就小學(xué)生自我發(fā)展而言，自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)上升時(shí)期是( )。

　　A.小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí) B.小學(xué)二年級(jí)到四年級(jí)

　　C.小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí) D.小學(xué)五年級(jí)到六年級(jí)

　　7.小學(xué)生對(duì)自己、他人及社會(huì)三方面的道德認(rèn)識(shí)發(fā)展是不平衡的，以下描述正確的是( )。

　　A.對(duì)自己方面的道德概念發(fā)展水平較高，對(duì)社會(huì)方面的次之，對(duì)他人方面的最低

　　B.對(duì)自己方面的道德概念發(fā)展水平較高，對(duì)他人方面的次之，對(duì)社會(huì)方面的最低

　　C.對(duì)他人方面的道德概念發(fā)展水平較高，對(duì)社會(huì)方面的次之，對(duì)自己方面的最低

　　D.對(duì)他人方面的道德概念發(fā)展水平較高，對(duì)自己方面的次之，對(duì)社會(huì)方面的最低

　　8.有些人受到挫折后，不是將變化的思想、情感釋放出來(lái)，轉(zhuǎn)移出去，而是將其抑制在心頭，從而使人的心態(tài)和行為變得消極和古怪起來(lái)，這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生問(wèn)題中的( )。

　　A.狹隘 B.壓抑

　　C.猜疑 D.固執(zhí)

　　9.下列不屬于壓抑的特點(diǎn)的是( )。

　　A.情緒性 B.消沉性

　　C.潛意識(shí)性 D.內(nèi)指性

　　10.“自視過(guò)高，認(rèn)為自己非常的了不起，別人都不行，看不起別人，有強(qiáng)烈的嫉妒

　　心，”這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生問(wèn)題中的( )。

　　A.自卑 B.自吹

　　C.自負(fù) D.自欺

　　11.通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)所在，激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)走上良性循環(huán)的軌道，這是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的( )。

　　A.反饋功能 B.認(rèn)識(shí)功能

　　C.動(dòng)機(jī)功能 D.提高功能

　　12.人格整合是指?jìng)�(gè)體隨著心理的發(fā)展，人格的各個(gè)方面( )。

　　A.逐漸獨(dú)立 B.逐漸成熟

　　C.逐漸發(fā)展和諧統(tǒng)一 D.逐漸分離

　　13.小學(xué)生自律性的發(fā)展，一般可分為( )。

　　A.兩個(gè)階段 B.三個(gè)階段

　　C.四個(gè)階段 D.五個(gè)階段

　　14.膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，意志薄弱，害怕困難，感情脆弱，經(jīng)不起挫折失敗，這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生問(wèn)題中的( )。

　　A.孤僻 B.狹隘

　　C.怯懦 D.壓抑

　　二、多選題

　　1. 小學(xué)生道德感的發(fā)展水平，總的來(lái)看還較狹隘、模糊，他們常依教師的評(píng)價(jià)來(lái)衡量事物的好壞，其發(fā)展的特點(diǎn)為( )。

　　A. 道德感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由無(wú)原則向有原則發(fā)展

　　B. 道德感的體驗(yàn)范圍由大到小，由遠(yuǎn)到近

　　C. 道德感的體驗(yàn)從淺顯、沖動(dòng)到深刻、穩(wěn)定

　　D. 道德感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由外在人為的向內(nèi)在自定的

　　E. 道德感的發(fā)展由個(gè)人的、小的向大的、遠(yuǎn)的方向發(fā)展第二部分非選擇題

　　2. 下面屬于固執(zhí)個(gè)性的表現(xiàn)的是( ) 。

　　A. 不聽勸阻，認(rèn)死理，愛(ài)鉆牛角尖

　　B. 不承認(rèn)錯(cuò)誤，一條道走到黑 C. 易和他人陷入激烈的辯論

　　D. 人際關(guān)系緊張，甚至?xí)��?dǎo)致偏執(zhí)型人格障礙 E. 多疑敏感神經(jīng)質(zhì)

　　三、填空題

　　1. 在自我認(rèn)知中，__ _具有核心意義，是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。

　　2. 癔癥型人格，又稱___。答案：歇斯底里型人格

　　3.在自我認(rèn)識(shí)中, ______具有核心意義，是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。

　　4.初中生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志和內(nèi)容是__________的發(fā)展，它代表著個(gè)性形成的水平。

　　5.自我意識(shí)的心理成分包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和_________。

　　五、簡(jiǎn)答題

　　1. 簡(jiǎn)述自負(fù)個(gè)性的產(chǎn)生原因及此種個(gè)性的輔導(dǎo)要點(diǎn)。

　　2.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述學(xué)生固執(zhí)的表現(xiàn)，并說(shuō)明幫助學(xué)生克服固執(zhí)的方法。

　　3.簡(jiǎn)述如何正確看待他人。

　　六、論述題

　　1.試論述偏執(zhí)型人格障礙的表現(xiàn)、成因與輔導(dǎo)要點(diǎn)。