自學(xué)考試《藝術(shù)概論》章節(jié)習題及答案：第2章

　　第二章　藝術(shù)的社會功能

　　1、藝術(shù)對社會的作用，主要是對人們____的影響和滲透。它雖不能直接改造社會現(xiàn)實，卻可以通過對人們精神的熏陶和意識的改造，進而再作用到改造社會現(xiàn)實的____中。(意識，實踐活動)

　　2、藝術(shù)的社會功能有：____，____，____，____。(藝術(shù)的審美認識作用，藝術(shù)的審美感化作用，藝術(shù)的審美愉悅作用，藝術(shù)的美化生活作用)

　　3、烏斯賓斯基的小說《____》，描寫一個窮愁潦倒的鄉(xiāng)村教師在巴黎參觀盧浮宮時，維納斯的塑像如何舒展了他的被生活扭曲了的靈魂，表現(xiàn)了藝術(shù)美的偉力。(舒展了)

　　一、藝術(shù)的審美認識作用

　　1、沒有經(jīng)歷過文革的年輕一代，讀了____的《傷痕》，讀了____的《男人的一半是女人》、《綠華樹》等，就可能認識到“十年動亂”的可怕歲月是怎樣地扭曲和摧殘著人們的靈魂的。比較一些政治文論，會給人以強烈的情感沖擊和深刻的印象�？梢娝囆g(shù)提供給人們的認識，以____為前提，是從鮮明生動、真實可信的____里引發(fā)出來的。(盧新華、張賢亮，審美，形象畫圖)

　　2、藝術(shù)認識功能的發(fā)揮，必須以____為依傍;在這種反映里，潛藏著藝術(shù)家對生活較為正確的審美評價和愛憎態(tài)度。(藝術(shù)作品真實反映生活)

　　3、恩格斯在談到巴爾扎克的《____》時，認為從中所學(xué)到的東西，“比從當時所有職業(yè)的歷史學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家和統(tǒng)計學(xué)家那里學(xué)到的全部東西還要多�！�(人間喜劇)

　　4、列寧把____的小說看做是“俄國革命的鏡子”。(列夫·托爾斯泰)

　　5、藝術(shù)的審美認識作用，不僅存在于以____為主體的那些文學(xué)、影視作品中，同時還見諸并不涉及____的山水畫、花鳥畫和工藝美術(shù)以及音樂等作品中。如____的山水畫巨格《曙光普照神州》，____的《松齡鶴壽》，____的二胡獨奏曲《光明行》等。(人物情節(jié)鋪陳，表現(xiàn)人物活動，劉海粟，陳之佛，劉天華)

　　二、藝術(shù)的審美感化作用

　　1、藝術(shù)作品以____為主旨，其所形成的教育效果，是潛移默化和審美欣賞之后不期而然的收獲。(審美)

　　2、藝術(shù)的教育感化功能歷來受到社會有識之士的重視。南齊____在其存世名著《古畫品錄》中指出繪畫的目的是“圖繪者莫不明勸戒，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒。”(謝赫)

　　3、____在《漢堡劇評》中說，戲劇教會我們應(yīng)當做什么和不應(yīng)當做什么，鍛煉我們的識別能力，去同情應(yīng)該同情的對象，去厭惡應(yīng)該厭惡的對象。(萊辛)

　　4、藝術(shù)的審美教育作用，必須以____為前提，必須以____為內(nèi)核。(作品真實地反映生活，藝術(shù)家對生活的正確評價)

　　5、藝術(shù)的教育作用來自____的驅(qū)動。作者在作品中所注入的濃郁的____，最容易激發(fā)讀者、觀眾的強烈共鳴。(情感，真情實感)

　　三、藝術(shù)的審美愉悅作用

　　1、審美愉悅是作為審美主體的人對于審美客體所形成的____的結(jié)果。(審美實踐活動)

　　2、藝術(shù)的審美愉悅作用，往往由藝術(shù)作品的____和____兩個主要方面?zhèn)鲗?dǎo)出來。形式的美，是藝術(shù)家對____的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性運用的結(jié)果;內(nèi)容的美，則體現(xiàn)為____，體現(xiàn)為人類積極、能動地改造自然、改造社會，使之適應(yīng)于人類理想生活需要的偉大力量。(形式美、內(nèi)容美，自然形式規(guī)律，社會性)

　　四、藝術(shù)的美化生活作用