自考《課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》章節(jié)習(xí)題：第五章

　　第五章練習(xí)題答案要點(diǎn)

　　1.觀察法的一般步驟是：準(zhǔn)備工作，實(shí)施觀察，觀察資料的整理與分析。

　　(1)準(zhǔn)備工作。觀察前的準(zhǔn)備主要包括三項(xiàng)工作：制定觀察計(jì)劃和提綱;準(zhǔn)備觀察所需輔助工具，如記錄表格、儀器設(shè)備等;確定觀察途徑。

　　(2)實(shí)施觀察。觀察者通過適當(dāng)?shù)挠^察渠道進(jìn)入觀察地點(diǎn)，熟悉觀察環(huán)境，并接觸觀察對(duì)象。觀察者一旦進(jìn)入觀察領(lǐng)域，就應(yīng)當(dāng)確定自己以何種方式觀察對(duì)象的活動(dòng)。在觀察初期，觀察者應(yīng)該以較大的精力去與觀察對(duì)象建立一種和諧的關(guān)系，為進(jìn)行深入的觀察奠定基礎(chǔ)。

　　(3)觀察資料的整理分析。在結(jié)束觀察后，要對(duì)觀察資料進(jìn)行整理分析。

　　2.(1)訪談法的優(yōu)點(diǎn)：①簡(jiǎn)便易行，便于雙向交流，主客雙方有交互作用;②第二、實(shí)施程序比較靈活，也便于控制，既可隨時(shí)澄清問題，糾正被訪談?wù)邔?duì)問題理解的偏差，又可以隨時(shí)變換問題方式，捕捉新的或深層次的信息。③可以有效地防止問題遺漏不答的現(xiàn)象;④適用面廣，能有效地搜集關(guān)于態(tài)度、價(jià)值觀、意見等信息;⑤能在交談的的同時(shí)進(jìn)行觀察;⑥能建立主客雙方的融洽關(guān)系，反映真實(shí)想法;⑦團(tuán)體座談時(shí)，可以相互啟發(fā)，促進(jìn)問題的深入。

　　訪談法的不足在于：①時(shí)間和花費(fèi)精力較大，訪談樣本小，需要較多的訓(xùn)練有素的訪談人員，成本較高;②訪談?wù)叩奶匦�，如價(jià)值觀、信念、表情態(tài)度、交談方式等都會(huì)影響訪談?wù)叩姆磻?yīng);③訪談?wù)咝枰�接受較為嚴(yán)格的和系統(tǒng)的培訓(xùn)，被訪談?wù)叩难圆环麑?shí)，或者對(duì)某些問題的偏愛會(huì)應(yīng)影響所獲信息的真實(shí)性。此外，對(duì)訪談結(jié)果的處理和分析也比較復(fù)雜。

　　3.評(píng)價(jià)報(bào)告的主要內(nèi)容有：

　　1. 封面。封面提供如下信息：(1)評(píng)價(jià)方案的名稱;(2)評(píng)價(jià)目的;(3)評(píng)價(jià)的組織者的姓名;(4)評(píng)價(jià)報(bào)告接受單位、部門或個(gè)人的名稱;(5)評(píng)價(jià)方案實(shí)施和完成的日期;(6)呈送報(bào)告的日期;(7)建議做出決策或制定改進(jìn)工作計(jì)劃的期限。

　　2.正文。正文部分主要包括：(1)評(píng)價(jià)方案實(shí)施過程的描述。首先，敘述評(píng)價(jià)過程，即搜集評(píng)價(jià)信息和處理評(píng)價(jià)信息的過程。其次，分析在實(shí)施評(píng)價(jià)方案中存在的問題，如搜集評(píng)價(jià)信息時(shí)出現(xiàn)什么問題，處理評(píng)價(jià)信息過程中遇到哪些困難。(2)結(jié)果分析。介紹各種搜集到的信息，包括原始數(shù)據(jù)和記錄的事件、證據(jù)等以及處理這些信息所得到的結(jié)果，并對(duì)其結(jié)果進(jìn)行分析。(3)結(jié)論與建議。對(duì)處理評(píng)價(jià)信息所得到的結(jié)果進(jìn)行推斷，得出結(jié)論，評(píng)價(jià)的結(jié)論要以事實(shí)為依據(jù)，具有客觀性、權(quán)威性和導(dǎo)向性。最后提出相關(guān)建議，恰當(dāng)指出存在問題或今后努力方向。

　　4.檔案袋評(píng)價(jià)又稱“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”，主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)材料，學(xué)生的作品、反思，還有其他相關(guān)的證據(jù)與材料等，以此來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況。檔案袋的內(nèi)容包括：“采蜜卡”(收集整理的文獻(xiàn)資料)、智慧卡(創(chuàng)新設(shè)計(jì)和想法建議)、專題研究論文、實(shí)踐活動(dòng)記錄與收獲、科技作品照片以及平時(shí)在校獲得的獎(jiǎng)勵(lì)等資料。檔案袋由學(xué)生自己管理，自己裝入材料。這些記錄著學(xué)生成長(zhǎng)足跡的材料，既讓學(xué)生通過對(duì)比看到了自己的進(jìn)步，獲得成功的感覺，又可以作為教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的參考。

　　在實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)時(shí)，要注意以下問題：

　�、僬J(rèn)清檔案袋的優(yōu)缺點(diǎn)，處理檔案袋評(píng)價(jià)與其他評(píng)價(jià)方式的互補(bǔ);

　�、跈n案袋評(píng)定結(jié)果的及時(shí)反饋;

　　③正確認(rèn)識(shí)檔案袋評(píng)價(jià)的效用。檔案袋評(píng)價(jià)是一種過程性的評(píng)價(jià)，它注重的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步的情景。任何把檔案袋評(píng)價(jià)作為一種結(jié)論性的評(píng)價(jià)，并把這個(gè)結(jié)論作為于區(qū)分優(yōu)劣和篩選好壞的標(biāo)準(zhǔn)，那就是對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)檔案袋評(píng)價(jià)理念的違背。

　　5.課程評(píng)價(jià)的實(shí)施主要包括幾下階段：

　　(1)準(zhǔn)備階段。①確定測(cè)量和評(píng)價(jià)目的。即解決為什么進(jìn)行測(cè)評(píng)的問題;②設(shè)計(jì)測(cè)量和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。就是按照測(cè)評(píng)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，具體規(guī)定將哪些因素作為測(cè)評(píng)對(duì)象，同時(shí)確定各個(gè)被測(cè)評(píng)因素的相對(duì)重要性程度;③選擇測(cè)量和評(píng)價(jià)方法。即根據(jù)測(cè)評(píng)目的和設(shè)定的指標(biāo)體系的具體要求，選擇搜集信息的方法和分析信息得出評(píng)價(jià)結(jié)果的適當(dāng)方法。

　　(2)搜集測(cè)量和評(píng)價(jià)信息階段。按照設(shè)計(jì)好的指標(biāo)體系和測(cè)評(píng)方案，系統(tǒng)、全面地搜集所需要的信息資料。教育測(cè)量和評(píng)價(jià)中常用的搜集信息資料的方法有測(cè)驗(yàn)法、觀察法、談話法、問卷調(diào)查法、個(gè)案研究法等。

　　(3)分析、判斷階段。即運(yùn)用教育統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，盡可能地利用電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段，對(duì)原始信息資料進(jìn)行去粗取精、去偽存真的分析、處理、加工，在此基礎(chǔ)上，形成綜合判斷，獲得評(píng)價(jià)結(jié)果。

　　(4)測(cè)量和評(píng)價(jià)結(jié)果的綜合利用階段。一般來說，教育測(cè)量和評(píng)價(jià)結(jié)果可用于教育目標(biāo)系統(tǒng)的優(yōu)化、課程過程的改進(jìn)、提供教育管理決策的依據(jù)和對(duì)測(cè)評(píng)過程及測(cè)評(píng)方法的改進(jìn)等幾個(gè)方面;還可以用作其他相關(guān)教育測(cè)量和評(píng)價(jià)活動(dòng)所需資料的一個(gè)部分。