單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.______是設(shè)計和安排教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件。(　C　　)

　　A.教育決策 B.教育預(yù)測

　　C.教育規(guī)劃 D.教育系統(tǒng)

　　2.教育預(yù)測資料主要有______等表達形式。(　A　　)

　　A.文字資料 B.圖形資料

　　C.文本資料 D.音像資料

　　3.智利1988—1992年的教育改革運用了(　D　　)

　　A.機會之窗策略 B.細心試驗，逐步推廣策略

　　C.由上至下策略 D.逐步建立政治共識的策略

　　4.根據(jù)專家個人的知識、經(jīng)驗和推理判斷能力，對未來教育發(fā)展作出直覺預(yù)測的一種方法稱為(　B　　)

　　A.專家判斷預(yù)測法 B.專家個人預(yù)測法

　　C.專家協(xié)商預(yù)測法 D.選聘專家比較法

　　5.對某省2010年小學(xué)升學(xué)率的教育預(yù)測屬于(　B　　)

　　A.單一式教育預(yù)測 B.單對象教育預(yù)測

　　C.結(jié)合式教育預(yù)測 D.多對象教育預(yù)測

　　6.教育預(yù)測是教育決策的(　B　　)

　　A.方法 B.基礎(chǔ)

　　C.手段 D.前提條件

　　7.用于反映規(guī)劃的中期目標是(　A　　)

　　A.計劃 B.活動

　　C.項目 D.任務(wù)

　　8.在研究預(yù)測活動的規(guī)律時要綜合運用各種現(xiàn)代科學(xué)知識，稱為科學(xué)預(yù)測的(A　　　)

　　A.綜合性 B.系統(tǒng)性

　　C.科學(xué)性 D.整合性

　　9.教育資源的分配是否合理的客觀標志是看其能否保證教育結(jié)構(gòu)與______相適應(yīng)。(　C　　)

　　A.人才結(jié)構(gòu) B.勞動力結(jié)構(gòu)

　　C.經(jīng)濟結(jié)構(gòu) D.經(jīng)濟發(fā)展水平

　　10.教育系統(tǒng)所培養(yǎng)畢業(yè)生的受歡迎程度和就業(yè)狀況是教育系統(tǒng)的______的重要標志。(　A　　)

　　A.外部有效性 B.內(nèi)部有效性

　　C.收益率 D.外部生產(chǎn)性