簡答：

　　41,比較幾種立體聲拾音方式的優(yōu)缺點.

　　42,環(huán)繞立體聲是怎樣實現(xiàn)的

　　43,調(diào)音臺主要具有哪些功能

　　44,立體聲調(diào)音臺有何特點

　　45,簡述聲象導(dǎo)演的基本方法.

　　46,延遲與混響等效果器如何插入到調(diào)音臺中去,在不同的插入點插入效果有什么不同

　　47,電聲教材有哪些基本的類型 為什么說錄音教材是電聲教材的基礎(chǔ)

　　48,輔助教學(xué)型電聲教材的編制過程包括哪幾個主要環(huán)節(jié)

　　49,說明使用單個傳聲器拾聲的基本方法.

　　50,盒式錄音機(jī)話筒插座與線路輸入座允許輸入的電壓范圍各為多少 盒式錄音機(jī)揚聲器及線路輸出座輸出的電壓范圍各為多少

　　51,錄音中應(yīng)注意哪些基本要領(lǐng) 應(yīng)如何正確控制錄音電平 如何正確使用ALC功能

　　52,錄音時在什么情況下應(yīng)附加衰減電路 試舉出一個實用衰減電路的例子.

　　53,闡述后期加工合成的過程及其方法.

　　54,軟磁,硬磁,矩磁材料的磁滯特性有什么區(qū)別 舉例說明各有哪些用途.

　　55,放音的輸出有怎樣的頻響特性.如何進(jìn)行補(bǔ)償

　　56,為什么CD唱片代表信息的激光點如此之小,仍能有極強(qiáng)的抗擾和糾錯能力

　　57,何為哈斯效應(yīng) 在電聲系統(tǒng)中有何實際意義

　　58,聲頻處理技術(shù)通常分哪幾種類型 有何特點

　　59,畫出電動揚聲器的結(jié)構(gòu),說明其工作原理.

　　60,房間對聲音的主要影響是什么

　　參考答案：

　　41. 為了利用傳聲器拾取立體聲信息,已發(fā)展有十幾種不同的方式,常見的有X—Y,M——S,A—B,仿人頭制,單傳聲器制制等.

　　42. 四聲道環(huán)繞的立體聲技術(shù),還音用的揚聲器出現(xiàn)菱形排列(前,后,左,右),矩形排列(左前,右前,左后,右后)等多種排列方式,但這種系統(tǒng)自始至終都要用四個聲道,對設(shè)備和聽室的要求也高,不利于大面積推廣,于是又推出了2—2—4系統(tǒng),(三個數(shù)字分別代表聲源為二聲道,貯存(或傳輸)為二聲道,還聲為四聲道).這是一種將二聲道的立體聲信號分別取樣并加以技術(shù)修飾(人工混響,人工延時),形成另外二個還音聲道的模擬四聲道立體聲.

　　43. 調(diào)音臺的主要作用是對若干路聲音信號進(jìn)行不同處理再加以混合,產(chǎn)生一路(或幾路)輸出信號,或送至錄音設(shè)備記錄,或送至廣播設(shè)備進(jìn)行廣播,或送到擴(kuò)音機(jī)直接推動揚聲器發(fā)聲.

　　現(xiàn)代的調(diào)音臺都由數(shù)個分系統(tǒng)組成,在分系統(tǒng)中除主信號通路外,尚有對信號監(jiān)聽,監(jiān)視和控制以及對信號加工的單元.

　　44. 立體聲的調(diào)音較單聲道更為重要.這是因為:立體聲本身應(yīng)是高保真,高音質(zhì)的(如果聲響的效果很差就根本談不上立體感),這就需靠調(diào)音技術(shù)來美化;立體聲除反映寬度感外,還應(yīng)有明顯的深度感,這樣才有臨場的感受,而深度感在很大程度上要依賴于調(diào)音技術(shù)來實現(xiàn)聲能比的改變(即直達(dá)聲與混響聲的比例);立體聲節(jié)目制作不僅需要有各聲部的平衡和融合,而且需要有特寫聲,用聲象移動電位器分配到左右聲道去;對于多聲道的節(jié)目制作方式,更是依賴于錄音師的聲象導(dǎo)演, 調(diào)音臺的多聲道為立體聲的創(chuàng)作提供了良好條件.

　　45. 利用聲象移動電位器組作聲象導(dǎo)演是調(diào)音臺的一大特色,即使是單聲道調(diào)音臺,大多也設(shè)有這種全景電位器的裝置,以供特寫傳聲器的立體聲的聲象導(dǎo)演.對原為立體聲的信號也可利用聲象移動電位器,再次把它們各自分配到左,右聲道中去,從而導(dǎo)演出新的聲象.

　　46. 延時混響器的輸入信號可取自某路分調(diào)之后,也可在分調(diào)前就取出,還可來自節(jié)目輸出插.(即效果輸出);而延遲混響器的輸出信號可插在同一輸入單元之中,也可成為調(diào)音臺另一聲道的信號,還可把不同延遲時間的延時器輸出達(dá)到不同的聲道來模擬前期反射聲,使其更為逼真豐富,但必須注意不能使返送信號構(gòu)成閉合回路而引起振蕩.

　　47.

　　電聲教材可按以下幾種情況分類:

　　1.教學(xué)類型

　　可分為錄音教學(xué),廣播教學(xué)和語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)用錄音教材.

　　2.教學(xué)功能

　　可分為系統(tǒng)講解型和輔助教學(xué)型錄音教材.廣播教學(xué)中各門課程的錄音教材自成體系,能代替教師授課,屬于系統(tǒng)講解型;用于課堂錄音教學(xué)和語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)教學(xué)的錄音教材,一般都屬于輔助教學(xué)型.

　　3.課程類型

　　可分為外語錄音教材,語文錄音教材,音樂錄音教材等.

　　4.教學(xué)使用的目的

　　可分為講解型,示范型,練習(xí)型,呈現(xiàn)型,程序教學(xué)型等.

　　講解型 用以系統(tǒng)講授課程或某些課題.

　　示范型 用以提供朗讀,講話或演唱等示范,供學(xué)生模仿.

　　練習(xí)型 用以幫助學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練,如外語教學(xué)用的各種跟讀練習(xí),聽力練習(xí)等.

　　呈現(xiàn)型 用以呈現(xiàn)聲音資料,提供聲音的直觀感知.如供音樂欣賞用的歌曲,樂曲錄音帶,供醫(yī)學(xué)教學(xué)用的各種典型病例的"心音"錄音資料等.

　　程序教學(xué)型 按程序教學(xué)的方法步驟而編制的錄音教材,用以讓學(xué)生按錄音教材的程序進(jìn)行練習(xí)或自學(xué).

　　5. 按媒體劃分

　　主要有磁帶,光盤錄音教材.

　　磁帶錄音貯存信息容量大,可以隨意抹音重錄和復(fù)制,編輯比較簡單,便于自制,是目前電聲教學(xué)中最主要的教材.

　　光盤具有音質(zhì)好,容量大,使用方便,耐用性強(qiáng),利于長期保存的優(yōu)點,是今后發(fā)展的方向.

　　電聲教材作為教材的—種形態(tài),它是按照教學(xué)的要求,利用電聲技術(shù)進(jìn)行錄制與傳遞教學(xué)信息的一種聲音教材,其中最基本的是錄音教材.