自學(xué)考試《語文教學(xué)論》課后習(xí)題及答案：第2章

　　第二章 語文課程目標(biāo)

　　一、名詞解釋

　　1.課程目標(biāo)：課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展得、智、體等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度，是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)是指導(dǎo)課程編制最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。課程目標(biāo)來源：對(duì)學(xué)生的研究、社會(huì)發(fā)展得需求、學(xué)科的邏輯、教育目的和各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科專家的意見。

　　2.語文課程目標(biāo)：語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，決定語文課程與教學(xué)的方向，制約語文課程內(nèi)容的選擇和教學(xué)過程的實(shí)施，檢查語文教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。它是課程目標(biāo)的分科目標(biāo)，規(guī)定語文課程人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量要求，是語文課程編制、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)的基本準(zhǔn)則。

　　3.語文素養(yǎng)：是指通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，“學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的最基本的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識(shí)、能力、技藝和情感、態(tài)度、價(jià)值觀”。語文素養(yǎng)的具體內(nèi)容表現(xiàn)在語文課程目標(biāo)的敘述之中。

　　二、簡(jiǎn)述確定語文課程目標(biāo)的依據(jù)

　　1、考慮義務(wù)教育階段和高中教育階段學(xué)生不同的身心發(fā)展特點(diǎn)及語文學(xué)習(xí)的能力與基礎(chǔ)。

　　2、考慮當(dāng)代社會(huì)生活的需要及其對(duì)語文公民素養(yǎng)的基本要求。

　　3、必須把握語文學(xué)科的基本性質(zhì)。

　　三、論述義務(wù)教學(xué)階段和普通高中階段語文課程目標(biāo)的主要內(nèi)容

　　1、義務(wù)教育階段語文課程的總目標(biāo)：個(gè)性與人格發(fā)展的關(guān)注、文化積累與文化態(tài)度的關(guān)注、智力與學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)注、語文知識(shí)與語言能力發(fā)展得關(guān)注。

　　義務(wù)教育階段語文課程的階段目標(biāo)：第一階段：語文學(xué)習(xí)的情感方面，關(guān)注興趣的培養(yǎng)與習(xí)慣的養(yǎng)成。在寫作教學(xué)方面，這一學(xué)段定位為“寫話”。

　　第二階段：

　　2、普通高中階段語文的課程總目標(biāo)

　　積累、整合;感受、鑒賞;思考、領(lǐng)悟;應(yīng)用、拓展;發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新;

　　階段目標(biāo)：

　　高中語文必修課程目標(biāo)簡(jiǎn)介

　　閱讀與鑒賞

　　閱讀與鑒賞的總目標(biāo)

　　文學(xué)作品的閱讀與鑒賞目標(biāo)

　　文言文的閱讀目標(biāo)

　　課外閱讀的目標(biāo)

　　表達(dá)與交流表達(dá)與交流的總目標(biāo)：第一、在多角度觀察生活、豐富自身的基礎(chǔ)上 ，對(duì)自然、社會(huì)和人生表達(dá)自己的感受和思考。第二、從不同的目的和對(duì)象出發(fā)