自學(xué)考試《中小學(xué)管理》基礎(chǔ)題(6)

　　1.在教育管理學(xué)科發(fā)展史上，斯奎登與艾倫于1908年總結(jié)學(xué)校借鑒企業(yè)管理思想和方法的經(jīng)驗，撰寫的一部早期具有較大影響的教育管理著作是(　B　　)

　　A.《學(xué)校管理與改進(jìn)人際關(guān)系》 B.《學(xué)校報告與學(xué)校效果》

　　C.《教室管理》 D.《工業(yè)管理和一般管理》

　　2.教育管理的關(guān)鍵和核心是(　A　　)

　　A.提高教育質(zhì)量和效益 B.提升管理水平

　　C.實現(xiàn)教育目的 D.端正教育思想

　　3.教育管理過程的中心環(huán)節(jié)是(　B　　)

　　A.計劃 B.實施 C.檢查 D.總結(jié)

　　4.研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，考察并描述教育現(xiàn)象的方法，稱為(　A　　)

　　A.觀察法 B.試驗法 C.經(jīng)驗總結(jié)法 D.行動研究法

　　5.古利克的“管理七職能說”，即“POSDCRB”，具體是指(　C　　)

　　A.計劃、組織、資源、指揮、協(xié)調(diào)、報告、反饋

　　B.計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、控制、預(yù)算

　　C.計劃、組織、人事、指揮、協(xié)調(diào)、報告、預(yù)算

　　D.計劃、組織、資源、人事、激勵、控制、反饋

　　6.在目標(biāo)管理過程中，根據(jù)每個成員和每個部門的具體工作目標(biāo)，明確規(guī)定各自應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并且授予實施目標(biāo)應(yīng)該具備的相應(yīng)的權(quán)力，這種行為稱作(　C　　)

　　A.論證決策 B.分解目標(biāo) C.定責(zé)授權(quán) D.協(xié)調(diào)平衡

　　7.校長能夠?qū)π��?nèi)人員進(jìn)行聘用、辭退、崗位調(diào)動以及獎懲等，表明校長具有(　C　　)

　　A.教育改革自主權(quán) B.教育內(nèi)容選擇權(quán)C.人事權(quán) D.經(jīng)費(fèi)支配權(quán)

　　8.在實施教育行政強(qiáng)制執(zhí)行行為過程中，當(dāng)相對人逾期不履行其應(yīng)履行的義務(wù)時，教育行政機(jī)關(guān)向其發(fā)出通知，要求和督促其自動履行教育法義務(wù)的措施被稱為(　D　　)

　　A.傳訊 B.公告 C.告示 D.告誡

　　9.決定一所學(xué)校辦學(xué)特色形成的基本因素是(　B　　)

　　A.校長 B.教師 C.傳統(tǒng) D.校風(fēng)

　　10.教育管理目標(biāo)是一個目標(biāo)體系，它能把全體組織成員的精力集中起來，保證組織整體目標(biāo)的實現(xiàn)，這表明教育管理目標(biāo)具有(　A　　)

　　A.導(dǎo)向聚合作用 B.激勵作用C.控制作用 D.反饋作用