自考《有效教學的理論與方法》考試題及答案

　　一、填空題(每空1分，共20分)界定

　　1.布朗等人更多的是從______________和______________角度進行界定有效教學。

　　2.有效教學的整合性特征包括______________的多維性，側(cè)重教學的______________功能;教學準備全面充分;教學活動強調(diào)主體間的交流與互動;______________多樣化;綜合運用各種______________;恰當運用各種______________。

　　3.影響有效教學的四個核心條件是：學生特點、______________、______________、______________。

　　4.教學目標的次上位概念是______________。

　　5.在三維教學目標中，三個子目標分別是______________、______________、_____________。

　　6.在教學設(shè)計是，對學習者進行分析一般從以下幾個方面進行： ______________、______________。

　　7.在進行教學過程設(shè)計時，常見的課堂教學過程流程圖有：______________、______________、______________、_____________。

　　二、單項選擇題(每小題1分，共10分)

　　1.從表面上看，有效教學是一種( )

　　A.教學思路B.教學形態(tài)C.教學思維D.教學境界

　　2.有效教學的核心條件是( )

　　A.認識學生B.教師素質(zhì)C.教學環(huán)境D.教學資源

　　3.依據(jù)教學資源的產(chǎn)生方式教學資源可以分為現(xiàn)成性教學資源、攜帶式教學資源和( )

　　A.多媒體教學資源B.人力性教學資源C.生成性教學資源D.活動性教學資源

　　4.最早、較為古老的一種教學目標取向是( )

　　A.普遍性目標取向B.生成性目標取向C.行為性目標取向D.表現(xiàn)性目標取向

　　5.教師知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是( )

　　A.本位性知識B.條件性知識C.背景性知識D.有關(guān)認識論與教學論方面的知識

　　6.( )是一種用直觀形式揭示學習內(nèi)容各要素及其相互關(guān)系的分析法

　　A.歸納分析法B.圖解分析法C.層級分析法D.歸因分析法

　　7.有效教學實施不包括( )

　　A.有效的課前準備B.有效的課堂教學C.有效的課后反思D.有效的課外作業(yè)

　　8.在平等、和諧、開放、互動的課堂中，只有( )，才能讓課堂不斷煥發(fā)生命活力。

　　A.科學預設(shè)B.科學設(shè)計C.動態(tài)生成D.任意發(fā)揮

　　9學生參與課堂教學活動主要包括認知參與、行為參與、( )三種層面

　　A.情感參與B.思想?yún)⑴cC.個人參與D.集體參與

　　10.教學目標合目的性反思是對教學目標( )的反思

　　A.表述B.規(guī)范性C.科學性D.價值取向