自考《學(xué)前心理學(xué)》章節(jié)試題及答案：第13章

　　第十三章 學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律

　　1.新生兒的心理，可以說一周一個樣;滿月以后，是一月一個樣;可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來;兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個基本特點(diǎn)是( )

　　A.發(fā)展的連續(xù)性 B.發(fā)展的整體性 C.發(fā)展的不均衡性 D.發(fā)展的高速度

　　2.美國兒童心理學(xué)家蓋塞爾設(shè)計的著名的兒童心理實(shí)驗是(　)

　　A.視崖實(shí)驗 B.雙生子爬梯實(shí)驗 C.守恒實(shí)驗 D.早期隔離實(shí)驗

　　3.“環(huán)境決定論”的代表人物是( )

　　A.高爾頓 B.華生 C.蓋塞爾 D.吳偉士

　　4.提出“成熟勢力說”的心理學(xué)家是(　　)

　　A.高爾頓 B.華生　 C.蓋塞爾 D.斯金納

　　5.“遺傳決定論”的代表人物是( )

　　A.華生 B.皮亞杰 C.吳偉士 D.霍爾

　　6.認(rèn)為個體心理發(fā)展是人類進(jìn)化過程的簡單重復(fù)，個體心理發(fā)展是由種系發(fā)展決定的。這種觀點(diǎn)是( )

　　A. 成熟勢力說 B. 二因素論 C. 環(huán)境決定論 D. 復(fù)演說

　　7.認(rèn)為遺傳對兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約。這種關(guān)于影響兒童心理發(fā)展因素的觀點(diǎn)是( )

　　A.二因素論 B.相互作用論 　C.遺傳決定論 　D.環(huán)境決定論

　　8.兒童心理的內(nèi)部矛盾是兒童心理發(fā)展的( )

　　A.外部原因 B.根本原因 C.客觀原因 D.主客觀原因

　　9.促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動形式是(　)

　　A.學(xué)習(xí) B.游戲 C.勞動 D.手工

　　10.兒童表現(xiàn)出和別人交往的需要是( )

　　A.從出生時開始的 B.從半歲開始的 C.從1歲開始的 D.從1歲半開始的

　　二、簡答題

　　學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢表現(xiàn)在哪些方面?并作簡要說明

　　三、論述題

　　1.試述學(xué)前兒童心理發(fā)展的連續(xù)性與階段性

　　2.聯(lián)系實(shí)際說明社會環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用

　　3.分析影響學(xué)前兒童心理發(fā)展主客觀因素的相互作用

　　4.舉例說明同伴交往對學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響

　　四、案例分析題

　　1.1970年，美國加州曾發(fā)現(xiàn)一名情況特殊的3歲女孩基尼。之前，她一直被隔離在一個小房間里，平時沒有人和她說話，每天只是由其哥哥匆匆地、沉默地供給她食物。當(dāng)基尼被發(fā)現(xiàn)時，已嚴(yán)重營養(yǎng)不良，不知如何咀嚼，安靜得令人害怕，最初幾個月的智商只相當(dāng)于1歲正常兒童……

　　請回答是什么因素導(dǎo)致基尼的這種狀況，并結(jié)合案例或?qū)嶋H，分析此因素對兒童心理發(fā)展的影響作用

　　2.美國兒童心理學(xué)家霍爾曾說過：“一兩遺傳勝過一噸教育”。

　　另一位美國心理學(xué)家華生有一句名言：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商，或者使他們成為乞丐和盜賊……”。

　　試析：

　　(1)上述兩段話各自所代表的兒童心理發(fā)展的理論派別是什么?

　　(2)影響兒童心理發(fā)展的因素具體有哪些?請結(jié)合事例分析說明。