自考《學(xué)前教育原理》章節(jié)習(xí)題：第8章

　　第八章 學(xué)前教育的合作與銜接

　　(一)學(xué)前教育的合作

　　1.托幼機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的主要方式：1.建立定期聯(lián)系制度;2.動員社區(qū)力量共同辦好托幼事業(yè);3.充分利用社區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施和教育資源，開展聯(lián)合教育活動;4.因地制宜，發(fā)動專業(yè)力量，知道非正規(guī)托幼組織的活動;5.參加社區(qū)教育工作，開班多種社區(qū)活動。

　　2.家庭與社區(qū)合作的主要內(nèi)容和主要方式：

　　內(nèi)容：通過家長學(xué)校平臺，廣泛宣傳科學(xué)育兒知識，例如上課與家訪相結(jié)合、開辦多種形式的宣傳教育活動等，還可以利用社區(qū)資源，為兒童家庭提供幫助，為兒童提供活動環(huán)境。

　　方式：成立家庭教育委員會，形成社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò);加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，促進(jìn)社區(qū)與家庭合作;以托幼機(jī)構(gòu)為依托，推動社區(qū)與家庭的合作

　　3.家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作的主要內(nèi)容和方式：

　　內(nèi)容：1.幫助家長提高科學(xué)育兒的水平、認(rèn)識早期教育的重要性、樹立正確的家庭觀念、宣傳科學(xué)的育兒知識;2.幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，從本質(zhì)上講，家庭教育是一種環(huán)境教育，它包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境;3.組織家長參與園所的教育活動、參與幼兒園管理、支持和參與園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)等各項活動。

　　方式：1.個別方式：家庭訪問、個別交談、家庭教育咨詢、家庭練習(xí)冊;2.集體方式：家長會和家長委員會、家長座談會或經(jīng)驗交流會、家長學(xué)校.兒童教育報告會和專題研討會、家長開放日.活動日制度、宣傳欄.展覽臺.黑板報.陳列室

　　(二)學(xué)前教育的銜接

　　1.幼兒園教育和小學(xué)教育的差異：辦學(xué)性質(zhì)不同、教學(xué)內(nèi)容不同、教學(xué)方法不同、兒童主導(dǎo)活動不同、社會及成人對兒童的要求和期望不同

　　2.我國當(dāng)前的幼小銜接工作中存在的主要問題：幼小銜接重知識輕能力、幼小銜接形式化、幼小銜接時間不充足、家長對幼小銜接工作重視不夠、認(rèn)識不清

　　3.家長在幼小銜接方面起到的作用：增強(qiáng)幼兒的信心、發(fā)展幼兒的語言能力、調(diào)整好幼兒生活規(guī)律、培養(yǎng)幼兒的自理能力、為幼兒準(zhǔn)備家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、營造良好的學(xué)習(xí)氣氛、對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

　　4.針對家園銜接，家庭需要做的工作：1.生活方面：調(diào)整作息時間、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;2.物品方面：學(xué)習(xí)物品的準(zhǔn)備、生活物品的準(zhǔn)備;3.心理方面：激發(fā)幼兒入園的興趣、引導(dǎo)孩子喜歡上幼兒園、需要家長多引導(dǎo)幼兒，消除幼兒的入園恐懼、引導(dǎo)幼兒多親近教師、多鼓勵同伴交往。

　　5.針對家園銜接，幼兒園需要做的工作：讓幼兒在游戲中學(xué)到本領(lǐng);邀請家長及幼兒到幼兒園參觀;提早進(jìn)行幼兒入園前的家訪工作;為初入園的幼兒進(jìn)行環(huán)境布置;及時與家長溝通、交流;幼兒園要做好衛(wèi)生工作。

　　6.幼兒園針對幼小銜接需要開展的工作：1.培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往;2.培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性：培養(yǎng)主動性、獨立性、發(fā)展人際交往能力、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識;3.幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的非智力品質(zhì)、適當(dāng)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容;4.加強(qiáng)幼兒園教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng);5.建立和健全幼兒園與小學(xué)的聯(lián)系。

　　7.小學(xué)針對幼小銜接需要開展的工作：1.合理調(diào)整低年級幼兒的作息時間;2.小學(xué)要進(jìn)一步深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)與借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的兒童教育經(jīng)驗;3.小學(xué)教師應(yīng)多研究學(xué)前教育學(xué)及心理學(xué)，了解幼兒年齡、心理特點，順應(yīng)他們的特點;4.加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)教師的互訪互動，了解入學(xué)兒童教學(xué)的特點。