自考《中外教育管理史》章節(jié)習(xí)題：第11章

　　第十一章 國民政府統(tǒng)治時(shí)期國統(tǒng)區(qū)的教育管理

　　一、填空：

　　1、在教育行政體制上，蔡元培國主實(shí)行法國創(chuàng)行的(大學(xué)院制)。

　　2、大學(xué)院由中央與地方兩級教育行政機(jī)構(gòu)組成，其中央的教育行政機(jī)構(gòu)稱(大學(xué)院)，其他地方教育行政機(jī)構(gòu)稱(大學(xué)區(qū)).

　　3、高等學(xué)校有四種類型：即，大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院、專科學(xué)院、研究院。

　　4、校長的資格、任用的規(guī)定為教育學(xué)科(20學(xué)分)。

　　5、校長的職責(zé)主要有四大方面，即(計(jì)劃)(行政)(教學(xué)督導(dǎo))(社會(huì)聯(lián)絡(luò))。

　　二、簡答：

　　1、教育獨(dú)立主要內(nèi)容? (1)要求教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立，提出政府應(yīng)撥固定教育�？睿�不得移作他用

　　(2)要求教育行政獨(dú)立，各省須設(shè)專管教育的行政司，不得再將其附屬于政務(wù)所之下，教育行政長官必須是具有教育素養(yǎng)的人擔(dān)任，教育總長不可隨政局的變動(dòng)而頻繁更換. (3)要求教育思想、內(nèi)容獨(dú)立，執(zhí)行一定的教育方針，不受政黨與宗教干涉，反對基督教育。

　　2、大學(xué)院制失敗的原因?蔡元培創(chuàng)立大學(xué)院制，目的是要變“教育官僚化”為“教育學(xué)術(shù)化”，但教育獨(dú)立是不科學(xué)的幻想，加上大學(xué)院要推行的是“獨(dú)立型”的教育行政體制，與中國幾千年實(shí)行的中央集權(quán)制相悖，與當(dāng)時(shí)的政體不合，在實(shí)行中，學(xué)術(shù)化未見成效，而官僚化卻難以鏟除，因此，大學(xué)院制實(shí)行之初就受到一些人的責(zé)難和非議，實(shí)行年余即被取消。

　　3、國民黨‘黨化教育’的內(nèi)容?蔣介石發(fā)出實(shí)行“黨化教育”的號召，提出以訓(xùn)練黨員的要求來訓(xùn)練學(xué)生，以國民黨的紀(jì)律為學(xué)校紀(jì)律，用管黨的辦法來管理教育。

　　4、三民主義的教育宗旨的內(nèi)容?教育宗旨的內(nèi)容：“民國之教育，根據(jù)三民主義，以充實(shí)人民生活，扶植社會(huì)生存，民展國民生計(jì)，延續(xù)民族生命為目的，務(wù)期民族獨(dú)立，民權(quán)普遍，民生民展，以促進(jìn)世界大同�！眹�民政府于民國十八年1929年4月26日通令公布，從此，“三民主義教育”成為全國遵行的教育宗旨。

　　5、1935年《中學(xué)規(guī)程》對校內(nèi)考試作了如下規(guī)定? (1)中學(xué)學(xué)生成績分學(xué)業(yè)、操行及體育成績?nèi)��?xiàng)

　　(2)學(xué)生成績考查分4種：日�？疾�、臨時(shí)試驗(yàn)、學(xué)期考試、畢業(yè)考試 (3)學(xué)生成績的評定辦法：平時(shí)成績由日�？疾楹团R時(shí)測驗(yàn)組成，前者占各科成績的三分之二，后者占三分之一 (4)規(guī)定缺課三分之一以上不得參加考試

　　6、國民政府在高等學(xué)校課程的管理上的特點(diǎn)? (1)注重中文和外文的教學(xué)。 (2)注重學(xué)生德、智、體全面民展。 (3)注意提高學(xué)生實(shí)踐和研究的能力。