廣西高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育專業(yè) (專升本)考試計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育專業(yè)(專升本)是為全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育創(chuàng)新對高級專門人才的實際需要而設(shè)置的。根據(jù)高等教育自學(xué)考試的特點，在專業(yè)設(shè)置上突出了較強的針對性和實用性，注重拓寬自學(xué)者對本專業(yè)基本知識、基本理論和基本技能的掌握，以及運用理論知識分析和解決實際問題的能力，增加自學(xué)者的職業(yè)技能。

　　二、專業(yè)培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的師德修養(yǎng)，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，尊重兒童發(fā)展規(guī)律，具備從事小學(xué)教師職業(yè)的相關(guān)理論、知識和技能，具有一定的教育研究能力和專業(yè)發(fā)展意識，能夠勝任小學(xué)教育教學(xué)和管理等方面工作的一專多能型應(yīng)用型人才。

　　三、培養(yǎng)基本要求

　　本專業(yè)要求掌握小學(xué)相關(guān)學(xué)科教學(xué)的基本理論、基本知識，獲得兒童教育技能的基本訓(xùn)練，具備小學(xué)教育領(lǐng)域教學(xué)和管理的基本能力。主要包括：

　　(一)掌握小學(xué)教育教學(xué)的基本理論與知識。掌握主教模塊的基本知識、基本原理和基本技能。具有知識整合和跨學(xué)科教學(xué)能力。

　　(二)了解小學(xué)教育和養(yǎng)成教育的特點。掌握班級組織與建設(shè)工作的規(guī)律和基本方法，勝任班主任工作。

　　(三)熱愛小學(xué)教育事業(yè)，理解小學(xué)教育工作的意義，遵守教育法律法規(guī)，踐行良好師德。

　　(四)理解小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，能夠給予適合的教育。

　　(五)具有一定的教育問題意識和教育研究能力，具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識，能夠適應(yīng)時代和教育發(fā)展需求，進行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　(六)具有綜合的人文與科學(xué)素養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

　　四、學(xué)歷層次與規(guī)格

　　本專業(yè)為高等教育自學(xué)考試本科層次，總體要求與全日制普通高校相同專業(yè)本科水平相一致。按照本專業(yè)考試計劃規(guī)定，取得13門課程合格成績，學(xué)分累計達到75學(xué)分，畢業(yè)論文考核合格，思想品德經(jīng)鑒定合格者，發(fā)給本科畢業(yè)證書，國家承認其學(xué)歷。同時，其學(xué)業(yè)水平達到國家規(guī)定的學(xué)位標準，按照《人民共和國高等教育法》第二十二條和《人民共和國學(xué)位條例》的規(guī)定，由具有學(xué)位授予權(quán)的主考學(xué)校授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　五、課程設(shè)置與學(xué)分

　　專業(yè)代碼：040107 主考學(xué)校：南寧師范大學(xué)

　　說明：

　　1.教育實習(xí)(6周)(不計學(xué)分)

　　2.考生必須撰寫畢業(yè)論文并答辯。 報考類別及說明：

　　凡國家承認學(xué)歷的國民教育系列大學(xué)�？萍耙陨系漠厴I(yè)生均可直接報考本專業(yè)。

　　報考類別及說明：

　　凡國家承認學(xué)歷的國民教育系列大學(xué)�？萍耙陨系漠厴I(yè)生均可直接報考本專業(yè)。

　　六、主干課程簡介

　　(一)教育統(tǒng)計學(xué)。

　　《教育統(tǒng)計學(xué)》涉及如何運用統(tǒng)計的思維發(fā)現(xiàn)、思考、解決教育實踐中的問題，是小學(xué)教育教育工作者、教育研究者無法回避的任務(wù)。本課程旨在運用數(shù)理統(tǒng)計學(xué)的原理與方法研究教育問題的一門學(xué)科，不僅涉及小學(xué)教育培養(yǎng)觀念、師資、教學(xué)方法、課程設(shè)計等外部諸多教育統(tǒng)計學(xué)的因素，還涉及教育統(tǒng)計學(xué)本身的學(xué)科知識、原理、方法、技術(shù)等。本門課程共6學(xué)分。

　　教材：徐文彬主編.教育統(tǒng)計學(xué).南京師范大學(xué)出版社.2012.

　　(二)中外文學(xué)精讀。

　　《中外文學(xué)精讀》是一門有關(guān)素質(zhì)教育和人文精神培養(yǎng)的通選課。該門課從有選擇地講解中外的文學(xué)名著入手，指導(dǎo)學(xué)生研讀部分經(jīng)典文學(xué)作品，重點在幫助學(xué)生掌握閱讀文學(xué)名著的方法，研究文學(xué)家對人類和社會觀察和思考的角度與方式，了解文學(xué)藝術(shù)在人類生存與發(fā)展中的價值、地位與影響，學(xué)習(xí)汲取人類文化傳承中，文學(xué)這一領(lǐng)域給我們創(chuàng)造的寶貴思想財富，使學(xué)生充分感受到文學(xué)對于自身整體文化素質(zhì)提高的滋養(yǎng)作用，為培養(yǎng)具有人文關(guān)懷素質(zhì)的教學(xué)人才奠定基礎(chǔ)。本門課程共5學(xué)分。

　　教材：劉建軍著.中外文學(xué)名著導(dǎo)讀.高等教育出版社.2014.

　　(三)文藝概論。

　　《文藝概論》是小學(xué)教育專業(yè)本科中文方向的基礎(chǔ)理論課程之一。以馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論為指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握文學(xué)理論的基本原理和基礎(chǔ)知識，樹立馬克思主義文藝觀點，提高欣賞、評論文學(xué)作品的能力，科學(xué)地認識和理解文學(xué)現(xiàn)象，運用理論分析文學(xué)作品，為學(xué)習(xí)其他文學(xué)課程和以后從事語文教學(xué)奠定文學(xué)方面的理論基礎(chǔ)。本門課程共6學(xué)分。

　　教材：趙慧平、鐘名誠編著.文學(xué)概論.高等教育出版社.2010.

　　(四)現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　《現(xiàn)代教育技術(shù)》以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據(jù)，其目標是通過教學(xué)使學(xué)生理解教育技術(shù)基本理論，掌握教學(xué)設(shè)計的方法并具備進行教學(xué)過程的設(shè)計、實施和評價的能力，熟悉各種常用教學(xué)媒體的操作、數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，從而能夠運用教育技術(shù)優(yōu)化專業(yè)課程的教與學(xué)，推動教育教學(xué)改革并促進專業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展。本門課程共5學(xué)分。

　　教材：高榮林主編.現(xiàn)代教育技術(shù). 蘇州大學(xué)出版社.2000.

　　(五)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計。

　　《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》是師范院校本科小學(xué)教育專業(yè)綜合文科方向?qū)�業(yè)選修課，具有基礎(chǔ)理論和基本技能相結(jié)合的學(xué)科特點。該課程傳授有關(guān)小學(xué)語文課程標準的基本理念和小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的原則、流程等理論，發(fā)展教學(xué)實踐能力，為更好地參與小學(xué)語文教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)，對全面提高學(xué)生的從師素質(zhì)與從師技能具有重要的作用。本門課程共5學(xué)分。

　　教材：吳忠豪主編.小學(xué)語文課程與教學(xué)論.北京：北京師范大學(xué)出版社.2004.

　　(六)小學(xué)數(shù)學(xué)專題研究。

　　《小學(xué)數(shù)學(xué)專題研究》針對基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展實際，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)問題，通過對小學(xué)數(shù)學(xué)問題的解答，著重介紹小學(xué)數(shù)學(xué)解題的思維過程、解題的策略和解題的思想方法，詮釋小學(xué)數(shù)學(xué)知識以及規(guī)律性，感受解題策略的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以進一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的解題能力和教學(xué)水平，并站在更高的層次審視問題和解決問題。本門課程共5學(xué)分。

　　教材：柴學(xué)林主編.小學(xué)數(shù)學(xué)解題專題研究.蘭州大學(xué)出版社.2007.

　　(七)大學(xué)數(shù)學(xué)。

　　《大學(xué)數(shù)學(xué)》是小學(xué)教育本科專業(yè)必修的基礎(chǔ)理論課程之一，該課程傳授極限、導(dǎo)數(shù)、微分、積分的有關(guān)理論，通過學(xué)習(xí)本課程，可拓展數(shù)學(xué)知識面，獲得近代數(shù)學(xué)的基本知識點，加深對數(shù)學(xué)思想方法的理解和認識，提高數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作打下堅實的理論基礎(chǔ)。本門課程共6學(xué)分。

　　教材：蘇鳳霞主編.大學(xué)數(shù)學(xué)概論.人民教育出版社.2011.

　　(八)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論。

　　《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論》是小學(xué)教育專業(yè)(本科)開設(shè)的一門必修的綜合基礎(chǔ)課。本課程從自然科學(xué)范疇的角度介紹自然學(xué)科的基本概念、基本知識、基本原理、基本現(xiàn)象、基本規(guī)律及應(yīng)用，闡述自然科學(xué)的基本思想方法和研究方法，注重理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性。自然科學(xué)是研究自然界物質(zhì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、運動規(guī)律的科學(xué)，它不僅是巨大的生產(chǎn)力，推動經(jīng)濟的發(fā)展，而且對人類思想文明的進步起著巨大的推動作用，成為提高人類認識世界能力的源泉、建立科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)、加強道德建設(shè)的重要條件。當(dāng)前，我國小學(xué)教育的發(fā)展變化非常迅速，小學(xué)課程改革和教育教學(xué)方法改革要求小學(xué)教師具備更寬泛的文理知識和正確的科學(xué)態(tài)度及科學(xué)思維方法。本課程對充實小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們正確的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)是非常重要的。因此，本課程在小學(xué)教育專業(yè)(本科)課程計劃中占據(jù)重要的地位。本門課程共5學(xué)分。

　　教材：林德宏主編.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論.南京大學(xué)出版社.2009.

　　(九)小學(xué)教學(xué)心理與設(shè)計。

　　《小學(xué)教學(xué)心理與設(shè)計》是高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育專業(yè)的主干課程，是為培養(yǎng)未來教師和檢驗應(yīng)考者教育教學(xué)理論知識和教學(xué)技能而設(shè)置的一門基礎(chǔ)與應(yīng)用相結(jié)合的課程。它是在教育心理學(xué)理論指導(dǎo)下具體分析與研究教學(xué)心理與教學(xué)設(shè)計的學(xué)科，教育教學(xué)的研究對象是人，而對人的研究尤其是研究人的各種心理和行為的變化離不開心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是教育心理學(xué)理論的指導(dǎo)。課程的核心目標是：通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，使應(yīng)考者掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，教育、教學(xué)理論，理解影響教育、教學(xué)的因素及其關(guān)系，據(jù)此達到運用這些知識來設(shè)計教學(xué)活動，為今后開展教育與教學(xué)工作打下良好理論知識基礎(chǔ)。本門課程共6學(xué)分。 教材：丁家永編著.小學(xué)教學(xué)心理與教學(xué)設(shè)計.蘇州大學(xué)出版社.2001.

　　(十)中外教育史。

　　《中外教育史》是教育科學(xué)的重要分支，是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課。本門課程主要由《中國教育史》和《外國教育史》兩部分組成。它運用歷史唯物主義的觀點方法，使學(xué)生系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識，了解教育制度和教育思想發(fā)生、發(fā)展、演變的過程，把握不同歷史階段教育的特點，從而總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，探索教育發(fā)展的客觀規(guī)律，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代教育理論提供必不可少的知識背景。本門課程共6學(xué)分。

　　教材：劉垚玥、盧致俊主編.中外教育簡史.中國人民大學(xué)出版社.2013.

　　(十一)小學(xué)創(chuàng)造教育。

　　《小學(xué)創(chuàng)造教育》旨在引導(dǎo)小學(xué)教師如何發(fā)展小學(xué)生個性，帶領(lǐng)小學(xué)生走入社會，在實踐中培養(yǎng)小學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造思維能力，組織各種活動，形成培養(yǎng)小學(xué)生個性發(fā)展相結(jié)合的校園文化，讓小學(xué)生都能按照個人的興趣、愛好，充分發(fā)揮自己的主動性，展示自身才能。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，創(chuàng)新已成為世界各國經(jīng)濟發(fā)展與國力競爭的制高點。培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們的創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力得到發(fā)展，是小學(xué)教育階段的重要任務(wù)。本課程從小學(xué)創(chuàng)新教育內(nèi)容、途徑、策略等方面介紹小學(xué)創(chuàng)造教育的實踐與研究。本門課程共6學(xué)分。

　　教材：王燦明主編.兒童創(chuàng)造教育新論.上海教育出版社.2015.