濟南市教育局局長陳東生5日在山東省基礎教育綜合改革工作座談會上坦陳，目前濟南基礎教育改革還存在著相關政策不配套，缺乏頂層設計，使好政策落地難的問題。他建議，鼓勵各地探索適合本地教育的改革措施，將教育改革與當?shù)貙嶋H有機結合。

　　他表示，特別是近年來針對學校的人事權、分配權相對收緊，相關人事制度改革對教育發(fā)展未能很好地起到助推作用，某些方面還激化了矛盾，制約了學校的發(fā)展。他舉例說，濟南市每年有十幾所新建小區(qū)配建學校投入使用，但由于編制嚴重不足，影響了教育教學的正常進行。同時，推進改革就涉及到利益調整，尤其是基礎教育改革周期較長，“對于家長來說，希望教育政策有一定的穩(wěn)定性，特別是教育改革可能會影響到自己的孩子前途和發(fā)展的時候，家長往往情緒激動，稍有不慎就會釀成群體事件，有時會迫于社會壓力只能暫緩或停止改革�！贝送猓�由于社會資源分配不公和獨生子女政策等原因，加劇了社會競爭程度，部分家長為讓孩子將來獲得競爭優(yōu)勢，想盡千方百計采取增加補習等方法對學生施加壓力，雖然教育局也采取各種措施，學生的課業(yè)負擔依然沒從根本上得到減輕。

　　在中考招生改革方面，為慎重起見，濟南市2014年10月份啟動了完善中考招生政策的調研論證工作，組織了教育行政部門、校長、基層老師、班主任等多批次、全方位的座談會，充分聽取了學校、一線教師及部分家長的意見建議，在此基礎上又進行了數(shù)據推演和風險評估，形成了今后一個時期中考招生改革的思路�！芭涮椎奈母逡惨淹瓿�，等省廳相關文件出臺加以修改完善后，向社會公布。其它需要進一步完善的改革事項，相關處室也己完成了相關調研論證工作，正在匯集整理，形成我市完整的基礎教育綜合改革方案�！�

　　基礎教育涉及到千家萬戶，牽一發(fā)而動全身。而各市在多年教育發(fā)展改革中，由于教育資源、人口數(shù)量、教育程度的不同，形成了具有本地特點的教育傳統(tǒng)。為此，陳東生建議在推進基礎教育改革過程中，充分考慮以下兩個方面的因素：一是科學論證，穩(wěn)妥推進，特別是涉及群眾根本利益的改革，建議先試點，成熟以后再行推廣。二是注重改革的適應性和有效性�！霸谕七M教育改革過程中省里應以把握宏觀方向為主，尊重各市教育政策的歷史沿革，給各市留下改革的空間。”他建議，應積極鼓勵各地探索適合本地教育的改革措施，將教育改革與當?shù)貙嶋H有機結合，更好更快的推進教育發(fā)展。