為貫徹落實(shí)國(guó)家和省關(guān)于深化高中階段學(xué)校考試招生制度改革和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的有關(guān)要求，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》(粵教基〔2018〕10 號(hào))、《廣東省教育廳關(guān)于穩(wěn)步推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的通知》等文件精神，我局學(xué)習(xí)借鑒兄弟市的做法，結(jié)合我市實(shí)際，起草了《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(試行)》(征求意見(jiàn)稿)。經(jīng)三次書(shū)面征求各縣(市、區(qū))教育局、市直有關(guān)學(xué)校意見(jiàn)，并組織部分初中教師召開(kāi)實(shí)施方案起草工作座談會(huì)，在充分吸納各方意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，修改形成了《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(試行)》(征求意見(jiàn)稿)。
根據(jù)部門(mén)規(guī)范性文件制定要求，現(xiàn)將《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(試行)》(征求意見(jiàn)稿)通過(guò)梅州市教育局網(wǎng)站(http://edu.meizhou.gov.cn/)向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，公眾可于4月20日前通過(guò)電子郵件、傳真或信函方式反饋意見(jiàn)建議。聯(lián)系人：鄧芬婷，聯(lián)系電話(huà)：2180851，傳真：2180850，電子郵箱：mz2180851@163.com，地址：梅州市梅江區(qū)教育路5號(hào)梅州市教育局基礎(chǔ)教育科。
附件：《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(試行)》(征求意見(jiàn)稿)
梅州市教育局
2020年4月9日
梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(試行)
(征求意見(jiàn)稿)
為全面貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏膶�(shí)施意見(jiàn)》(粵教考〔2017〕15號(hào))、《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》(粵教基〔2018〕10號(hào))等有關(guān)考試招生制度改革、加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(試行)》。
一、目的意義
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)初中學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀(guān)察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的是整體反映學(xué)生初中階段德智體美勞全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，客觀(guān)記錄初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的突出表現(xiàn)，為落實(shí)因材施教、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)提供依據(jù)，并作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的依據(jù)或參考。
實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)校和教師確立正確的教育質(zhì)量觀(guān)、發(fā)展觀(guān)和評(píng)價(jià)觀(guān);有利于促進(jìn)教育評(píng)價(jià)方式改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;有利于提升學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教育能力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)多樣化健康發(fā)展;有利于社會(huì)和家庭形成正確的育人觀(guān)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
二、基本原則
(一)堅(jiān)持方向性和指導(dǎo)性。引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，關(guān)注個(gè)性化成長(zhǎng)過(guò)程;加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/P>
(二)堅(jiān)持全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。關(guān)注學(xué)生健康、多樣發(fā)展，既重視學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力等方面的全面發(fā)展，也反映學(xué)生個(gè)體的主要特點(diǎn)和突出表現(xiàn)，在面向全體學(xué)生的同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提出針對(duì)性的指引。
(三)堅(jiān)持真實(shí)客觀(guān)和公正有效。如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容客觀(guān)真實(shí)。嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)程序，注重師生全員參與，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明，評(píng)價(jià)結(jié)果公平公正。堅(jiān)持有效性和可操作性，聚焦可觀(guān)察、可評(píng)價(jià)的行為和成果，確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果可信可用。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
根據(jù)初中教育的性質(zhì)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，充分反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，依托初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)，建立完善的學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。
(一)思想品德。主要考察學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，在愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)，重點(diǎn)記錄學(xué)生的思想素質(zhì)與品德發(fā)展方面的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、接受公民教育、法治教育和國(guó)防教育、參與學(xué)校班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等。
(二)學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門(mén)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況，學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，形成的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神等。重點(diǎn)考察初中生的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)(含實(shí)驗(yàn)操作成績(jī))、地方課程和校本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與成績(jī)、研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與成果，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等方面的重要表現(xiàn)。
(三)身心健康。主要考察學(xué)生的基本身體機(jī)能與運(yùn)動(dòng)技能、體育鍛煉習(xí)慣與健康生活方式，以及心理健康狀況、安全素養(yǎng)等。重點(diǎn)是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況，體育運(yùn)動(dòng)技能掌握情況、每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)表現(xiàn)及課余體育訓(xùn)練情況、健康生活方式養(yǎng)成，以及自我認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒特點(diǎn)、認(rèn)知方式和青春期適應(yīng)，安全知識(shí)、安全意識(shí)與相關(guān)技能等。
(四)藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是音樂(lè)、舞蹈、戲劇(戲曲)、影視、美術(shù)、書(shū)法、播音和主持等方面的興趣特長(zhǎng)，參加藝術(shù)活動(dòng)(包括參觀(guān)藝術(shù)場(chǎng)館、參加藝術(shù)學(xué)習(xí)、欣賞或參與藝術(shù)表演等)的經(jīng)歷與成果等。
(五)社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)探究和調(diào)查研究，形成的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能等情況。重點(diǎn)是生活技能、勞動(dòng)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)、參觀(guān)學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行和調(diào)查研究等實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷、培養(yǎng)的能力和形成的成果等。
四、評(píng)價(jià)方式
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要采取寫(xiě)實(shí)記錄、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)與重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)達(dá)標(biāo)情況評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。
(一)寫(xiě)實(shí)記錄
主要指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在成長(zhǎng)過(guò)程中客觀(guān)記錄的、能集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過(guò)程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證明材料等，如典型事實(shí)材料、重要活動(dòng)過(guò)程記錄、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文、活動(dòng)作品，以及照片、錄音、錄像材料、各種證書(shū)等。寫(xiě)實(shí)記錄要描述要點(diǎn)、客觀(guān)真實(shí)、有據(jù)可查。鼓勵(lì)各地采取“誰(shuí)實(shí)施誰(shuí)記錄”的做法，對(duì)教育行政部門(mén)和學(xué)校組織或參與組織的考試、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，直接由實(shí)施方將學(xué)生參與情況導(dǎo)入信息管理平臺(tái)。
(二)評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)
指學(xué)生自我陳述和教師評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)包括學(xué)期評(píng)價(jià)和畢業(yè)評(píng)價(jià)兩類(lèi)，學(xué)期評(píng)價(jià)在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行，反映學(xué)生一學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展情況;畢業(yè)評(píng)價(jià)在第六學(xué)期中(每年4月底前)完成，反映學(xué)生整個(gè)初中階段綜合素質(zhì)發(fā)展情況。
1.自我陳述。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用紀(jì)實(shí)性語(yǔ)言陳述自己綜合素質(zhì)發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，并以典型事例支撐;引導(dǎo)學(xué)生在回顧和記錄成長(zhǎng)事實(shí)的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)自我和提升自我，建立自信，主動(dòng)反思，促進(jìn)學(xué)生自我教育和主動(dòng)發(fā)展。
2.教師評(píng)語(yǔ)。指教師在全面了解學(xué)生成長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的突出表現(xiàn)，分析記錄學(xué)生發(fā)展的信息，力求全面、客觀(guān)、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)。要重視以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(zhǎng)，反映學(xué)生的變化;要突出正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
(三)重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)達(dá)標(biāo)情況評(píng)價(jià)
根據(jù)《廣東省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，結(jié)合我市實(shí)際，制定《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五個(gè)方面內(nèi)容中，分別選取能基本適用于全體學(xué)生，能較好地反映學(xué)生成長(zhǎng)變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，具有較強(qiáng)代表性與典型性、可測(cè)量可評(píng)價(jià)的關(guān)鍵事件，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)，采用達(dá)標(biāo)或不達(dá)標(biāo)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)期評(píng)價(jià)和畢業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果由系統(tǒng)自動(dòng)生成。
(一)學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)
學(xué)期評(píng)價(jià)在毎學(xué)期(第一至第五學(xué)期)結(jié)束時(shí)進(jìn)行，反映學(xué)生一學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果根據(jù)《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》28個(gè)重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)的達(dá)標(biāo)數(shù)量進(jìn)行評(píng)定，分為a、b和c三個(gè)等級(jí)。重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)達(dá)標(biāo)數(shù)量與學(xué)期評(píng)價(jià)等級(jí)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下：
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對(duì)應(yīng)等級(jí) |
重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)達(dá)標(biāo)數(shù)量 |
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a |
第1、2、3、5、6、8、9、15、18、20、21、25、27、28項(xiàng) 全部達(dá)標(biāo)的前提下，25≤a≤28 |
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b |
第1、2、3、5、6、8、9、15、18、20、21、25、27、28項(xiàng) 全部達(dá)標(biāo)的前提下，14≤b≤24 |
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c |
第1、2、3、5、6、8、9、15、18、20、21、25、27、28項(xiàng) 中一項(xiàng)及以上不達(dá)標(biāo) |
(二)畢業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)
畢業(yè)評(píng)價(jià)在第六學(xué)期中(每年4月底前)完成，反映學(xué)生整個(gè)初中階段綜合素質(zhì)發(fā)展情況。學(xué)生綜合素質(zhì)畢業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果根據(jù)學(xué)生《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》第一至五學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定，分為A、B和C三個(gè)等級(jí)。綜合素質(zhì)學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果與畢業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下：
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對(duì)應(yīng)等級(jí) |
一至五學(xué)期綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果 |
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A |
5a，4a1b，3a2b，2a3b |
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B |
1a4b，4a1c，3a2c，3a1b1c， 2a2b1c，2a1b2c， 1a3b1c，1a2b2c， 5b，4b1c，3b2c |
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C |
1a4c，2a3c ，1a1b3c， 2b3c，1b4c，5c |
注：5a指學(xué)生一至五學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果均為a;2a3b指學(xué)生一至五學(xué)期中，有兩個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為a，有三個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為b;以此類(lèi)推。
(三)特殊情況學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)認(rèn)定
1.中途轉(zhuǎn)入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)中有數(shù)據(jù)的，采納系統(tǒng)數(shù)據(jù);學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)中無(wú)數(shù)據(jù)的，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)認(rèn)定辦法由轉(zhuǎn)入學(xué)校所在地縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)研究制定。
2.殘疾學(xué)生、休復(fù)學(xué)等特殊情況的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)認(rèn)定辦法由所在地縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)研究制定。
六、評(píng)價(jià)程序
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施依托“廣東省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“信息管理平臺(tái)”)進(jìn)行。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作貫穿初中三年，以學(xué)期為單位，每學(xué)期需按照順序依次完成以下五項(xiàng)任務(wù)：
(一)寫(xiě)實(shí)記錄。在每學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在家長(zhǎng)或老師協(xié)助下，隨時(shí)在信息管理平臺(tái)錄入個(gè)人寫(xiě)實(shí)記錄。未經(jīng)學(xué)校審核前學(xué)生可修改完善寫(xiě)實(shí)記錄。采取“誰(shuí)實(shí)施誰(shuí)記錄”方式的地區(qū)，教育行政部門(mén)或?qū)W校在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)將學(xué)生參與情況記入信息管理平臺(tái)。
(二)審閱評(píng)價(jià)。班主任應(yīng)定期審閱學(xué)生提交的寫(xiě)實(shí)記錄，了解學(xué)生成長(zhǎng)情況，并可按規(guī)定程序在一定范圍內(nèi)向任課教師、學(xué)生公開(kāi)。每學(xué)期末班主任及有關(guān)教師應(yīng)指導(dǎo)督促學(xué)生整理個(gè)人寫(xiě)實(shí)記錄材料并完善有關(guān)佐證材料，學(xué)生無(wú)某方面寫(xiě)實(shí)記錄或事跡不突出的，可以減少數(shù)量或空缺。寫(xiě)實(shí)記錄完善后，班主任及有關(guān)教師應(yīng)及時(shí)在信息管理平臺(tái)上《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》(見(jiàn)附件1)中，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和寫(xiě)實(shí)記錄，在重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)達(dá)成情況部分勾選是否達(dá)標(biāo)。
(三)公示確認(rèn)。每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)遴選出來(lái)的不涉及個(gè)人隱私的寫(xiě)實(shí)記錄材料，以及重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)達(dá)標(biāo)情況在教室公開(kāi)欄、信息管理平臺(tái)等顯著位置集中進(jìn)行公示，公示期不少于7天。公示結(jié)束無(wú)異議后，班主任及有關(guān)教師、學(xué)生要在信息平臺(tái)上對(duì)《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》進(jìn)行確認(rèn)和提交。
(四)提交評(píng)語(yǔ)。原則上教師評(píng)語(yǔ)經(jīng)一定程序確認(rèn)后由班主任統(tǒng)一導(dǎo)入信息管理平臺(tái)(教師評(píng)語(yǔ)的基本模式為：綜述+個(gè)性特點(diǎn)描述+指引性建議);學(xué)生自我陳述由學(xué)生自行導(dǎo)入信息管理平臺(tái)。
(五)形成檔案。寫(xiě)實(shí)記錄、重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)達(dá)標(biāo)情況及評(píng)語(yǔ)等數(shù)據(jù)經(jīng)審核后由信息管理平臺(tái)匯總，形成學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料。
七、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的使用
(一)作為指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的依據(jù)。
學(xué)校、教師和家長(zhǎng)要充分利用寫(xiě)實(shí)記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)過(guò)程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康、多樣發(fā)展。
(二)作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的重要參考和依據(jù)。
根據(jù)省的部署，全省從2020年初中一年級(jí)新生開(kāi)始實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取辦法改革。結(jié)合我市實(shí)際，決定將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果使用如下：
1.作為初中學(xué)生畢業(yè)的重要參考。各縣(市、區(qū))可結(jié)合實(shí)際，將初中學(xué)生綜合素質(zhì)畢業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)的重要參考。
2.作為第一批次普通高中錄取的必達(dá)條件。高中階段學(xué)校招生第一批次學(xué)校錄取的初中畢業(yè)生，綜合素質(zhì)畢業(yè)評(píng)價(jià)須達(dá)到B以上(含B)(學(xué)校批次詳見(jiàn)當(dāng)年的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中階段學(xué)校招生工作實(shí)施方案)。
3.可作為高中階段學(xué)校自主招生的依據(jù)。高中階段學(xué)校在招生時(shí)可根據(jù)本地高中階段學(xué)�？荚囌猩吆捅拘＾k學(xué)特色、人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和使用辦法，提前向社會(huì)公布并報(bào)學(xué)校主管部門(mén)備案。在使用相關(guān)評(píng)價(jià)材料時(shí)，高中階段學(xué)�？墒褂贸踔袑W(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，也可組織專(zhuān)業(yè)人員對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評(píng)議等方式做出客觀(guān)評(píng)價(jià)。
(三)作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。各級(jí)教育部門(mén)要把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教育教學(xué)行為，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。各地要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用，為區(qū)域教育發(fā)展和提升學(xué)校辦學(xué)水平提供數(shù)據(jù)支撐。
八、組織保障
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，統(tǒng)籌綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作;要加強(qiáng)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)各方面專(zhuān)業(yè)力量，為學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供支持和幫助;要進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入力度，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究、培訓(xùn)和實(shí)施等方面的經(jīng)費(fèi)保障力度，為學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育提供相應(yīng)支撐;要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，積極通過(guò)新聞媒體宣傳高中階段學(xué)校考試制度改革和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，爭(zhēng)取社會(huì)各界的理解與支持。同時(shí)，加強(qiáng)督導(dǎo)工作，將教育行政部門(mén)和學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，組織責(zé)任督學(xué)開(kāi)展定期專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和日常檢查指導(dǎo)。
(二)堅(jiān)持常態(tài)化實(shí)施。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)校具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。學(xué)校要專(zhuān)門(mén)成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化本校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的措施以及實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體要求和辦法，建立實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)責(zé)任制;監(jiān)督小組由學(xué)校黨團(tuán)組織代表、教師代表、學(xué)生代表和家長(zhǎng)委員會(huì)代表組成，負(fù)責(zé)監(jiān)督綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施。每個(gè)班級(jí)要建立由年級(jí)長(zhǎng)、班主任、相關(guān)教師等組成的班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組，小組成員不得少于5人，具體負(fù)責(zé)所在班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
學(xué)校要主動(dòng)創(chuàng)造條件，深化課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生成長(zhǎng)的各類(lèi)活動(dòng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升提供支撐;要將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案作為初一新生入學(xué)時(shí)必須了解的內(nèi)容，讓學(xué)生從初一入學(xué)時(shí)就明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的要求;要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放宣傳手冊(cè)等形式，向家長(zhǎng)宣傳初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，家校聯(lián)動(dòng)，共同引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展;要在考核管理中納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作內(nèi)容，激發(fā)全體教師參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的積極性;要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄和收集整理有關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我教育和自主發(fā)展，避免集中突擊;要充分發(fā)揮學(xué)校黨、團(tuán)、學(xué)生組織和家委會(huì)的作用。
(三)開(kāi)展全員培訓(xùn)。將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作納入教師全員培訓(xùn)內(nèi)容，提高教師自身綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能力和指導(dǎo)學(xué)生做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)工作的能力。要引導(dǎo)所有任課教師參與到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中來(lái)，形成教育合力。要加強(qiáng)對(duì)信息管理平臺(tái)使用的培訓(xùn)，使學(xué)校管理人員、教師、學(xué)生等能夠有效使用平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生成長(zhǎng)情況，做好人才培養(yǎng)工作。要著力提升教師科學(xué)應(yīng)用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案因材施教，指引學(xué)生健康成長(zhǎng)的能力。
(四)加強(qiáng)信息化管理。依托信息管理平臺(tái)，利用信息化手段大力推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，并加強(qiáng)與現(xiàn)有相關(guān)信息系統(tǒng)對(duì)接。各縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)要指導(dǎo)和督促學(xué)校積極應(yīng)用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)，加強(qiáng)信息安全管理。
(五)建立健全監(jiān)督機(jī)制。建立學(xué)校和個(gè)人誠(chéng)信承諾制度，教師和學(xué)生分別與學(xué)校簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任書(shū)，引導(dǎo)學(xué)校、教師和學(xué)生履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。建立公示制度，學(xué)校要及時(shí)將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員、規(guī)章制度、結(jié)果等進(jìn)行公示，提升綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的公開(kāi)透明度;要完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料的公示辦法，既要保障學(xué)生合法權(quán)益與信息隱私，也要暢通舉報(bào)渠道，確保材料真實(shí)可信。建立申訴與復(fù)議制度，學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人等對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果或?qū)W校評(píng)價(jià)工作有異議的，可向?qū)W校提出申訴，學(xué)校要依法依規(guī)進(jìn)行核查確認(rèn)并反饋意見(jiàn)。教育行政部門(mén)要完善相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，公開(kāi)舉報(bào)電話(huà)和網(wǎng)站。建立誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)弄虛作假者要按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，違反法律的要追究法律責(zé)任。
(六)系統(tǒng)推進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。根據(jù)省的部署，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)將覆蓋從小學(xué)到高中學(xué)段。各縣(市、區(qū))要將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有序銜接起來(lái)，在制定標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施要求時(shí)要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、保持系統(tǒng)性和連貫性。鼓勵(lì)有條件的縣(市、區(qū))依托信息管理平臺(tái)積極探索開(kāi)展小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
本實(shí)施方案從公布之日起試行，試行期為三年，實(shí)施對(duì)象為2020年秋季入學(xué)的初一學(xué)生，并逐步向上滾動(dòng)至全體初中學(xué)生。2020年9月以前入學(xué)的初中學(xué)生仍適用《梅州市初中學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。各縣(市、區(qū))教育局要根據(jù)國(guó)家、省、市相關(guān)文件要求制定本地初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，明確基本要求、具體實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、工作程序等，于2020年5月底前抄送我局基礎(chǔ)教育科。
附件：
1.《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》
2.《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)寫(xiě)實(shí)記錄》
梅州市教育局
2020年4月8日
附件1
梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表
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評(píng)價(jià)內(nèi)容 |
關(guān)鍵指標(biāo) |
指標(biāo)內(nèi)涵 |
重要觀(guān)測(cè)點(diǎn) |
是否達(dá)標(biāo) |
負(fù)責(zé)填寫(xiě) |
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思想 品德 |
思想素質(zhì) |
積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、堅(jiān)持理想信念等方面的思想和行為表現(xiàn)。 |
▲1.牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，理解核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)涵，并能在日常學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)踐行 |
是/否 |
學(xué)校 |
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▲2.積極參加升旗儀式，積極參加愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，會(huì)唱國(guó)歌，維護(hù)國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的尊嚴(yán) |
是/否 |
學(xué)校 | |||
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品德發(fā)展 |
遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參與班團(tuán)隊(duì)、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，積極養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。 |
▲3.遵紀(jì)守法，無(wú)違法違規(guī)違紀(jì)行為，未受到校級(jí)以上處分 |
是/否 |
學(xué)校 | |
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4.積極參與班團(tuán)隊(duì)、學(xué)校社團(tuán)等集體活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任 |
是/否 |
學(xué)校 | |||
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▲5.尊敬老師，孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)同學(xué)，禮貌待人 |
是/否 |
學(xué)校、家長(zhǎng) | |||
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▲6.講誠(chéng)信，不說(shuō)謊，不作弊 |
是/否 |
學(xué)校 | |||
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公民意識(shí) |
積極參與公益活動(dòng)、志愿活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，養(yǎng)成公民意識(shí)，形成公民行為。愛(ài)護(hù)環(huán)境，有環(huán)保意識(shí)。 |
7.積極參與公益活動(dòng)、志愿活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等 |
是/否 |
學(xué)校、家長(zhǎng) | |
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▲8.愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，并積極影響他人 |
是/否 |
學(xué)校 | |||
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▲9.愛(ài)護(hù)環(huán)境，有環(huán)保意識(shí) |
是/否 |
學(xué)校 | |||
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學(xué)業(yè) 水平 |
學(xué)業(yè)成績(jī) |
認(rèn)真完成各門(mén)課程（包括國(guó)家課程、地方課程、校本課程等）的學(xué)業(yè)要求，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 |
10.學(xué)期成績(jī)及格科目占所有學(xué)科的比例在70%以上 |
是/否 |
學(xué)校 |
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學(xué)業(yè)潛力 |
積極參與研究性學(xué)習(xí)，努力提升學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。樹(shù)立創(chuàng)新能力，發(fā)展創(chuàng)新能力。 |
11.積極參與小組合作學(xué)習(xí)、第二課堂活動(dòng)等，并取得一定的學(xué)習(xí)成果 |
是/否 |
學(xué)校 | |
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12.以時(shí)事熱點(diǎn)為主題，或結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)，至少完成1次校內(nèi)（含班內(nèi)）公開(kāi)學(xué)習(xí)分享發(fā)言 |
是/否 |
學(xué)校 | |||
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13.積極參加科普教育、科技創(chuàng)新、創(chuàng)客活動(dòng)等 |
是/否 |
學(xué)校 | |||
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學(xué)業(yè)素養(yǎng) |
能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和反思、認(rèn)真做好課堂學(xué)習(xí)筆記，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等。 |
14.制定具有可行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫(xiě)有利于自我成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)總結(jié)進(jìn)行反思 |
是/否 |
學(xué)校、學(xué)生 | |
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▲15.認(rèn)真做好課堂學(xué)習(xí)筆記，自覺(jué)完成作業(yè) |
是/否 |
學(xué)校 | |||
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16.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至少精讀5本課外讀物（文學(xué)、歷史、科技、軍事、藝術(shù)、哲學(xué)等類(lèi)型）。精讀可以用批注、讀后感、思維導(dǎo)圖等方式呈現(xiàn) |
是/否 |
學(xué)校 | |||
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身心 健康 |
體質(zhì)狀況 |
《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)。 |
17.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo) |
是/否 |
學(xué)校 |
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健康生活 |
按時(shí)作息，規(guī)律生活，保證睡眠。積極參加體育鍛煉，參加學(xué)校組織的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣和健康的生活方式。 |
▲18.積極參加學(xué)校組織的“健康教育”、“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，以及校園體育節(jié)、體育興趣小組、體育社團(tuán)等各類(lèi)活動(dòng) |
是/否 |
學(xué)校 | |
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19.掌握2項(xiàng)及以上體育技能 |
是/否 |
學(xué)校 | |||
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安全素養(yǎng) |
樹(shù)立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)，形成必要的自救與互救基本技能。 |
▲20.積極參加學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)，參加應(yīng)急疏散演練2次及以上 |
是/否 |
學(xué)校 | |
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心理健康 |
培養(yǎng)積極的自我認(rèn)知能力和良好的人際交往能力，塑造健全人格，維護(hù)心理健康，增強(qiáng)抗挫折、抗壓力的心理素質(zhì)。 |
▲21.積極參加學(xué)校組織的心理健康課程和心理健康教育活動(dòng) |
是/否 |
學(xué)校 | |
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22.溝通和合作能力較強(qiáng)，人際關(guān)系融洽 |
是/否 |
學(xué)校 | |||
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藝術(shù) 素養(yǎng) |
藝術(shù)體驗(yàn) |
在音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等課程中學(xué)習(xí)并掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等的欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。 |
23.按要求參加音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等課程并完成課程學(xué)習(xí)任務(wù) |
是/否 |
學(xué)校 |
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藝術(shù)特長(zhǎng) |
積極培養(yǎng)自身的藝術(shù)特長(zhǎng)；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，拓寬視野，提高藝術(shù)素養(yǎng)。 |
24.掌握1項(xiàng)及以上藝術(shù)技能 |
是/否 |
學(xué)校 | |
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▲25.積極參加校園藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)興趣小組、藝術(shù)社團(tuán)等各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)（包括參觀(guān)藝術(shù)場(chǎng)館、參加藝術(shù)學(xué)習(xí)、欣賞或參與藝術(shù)表演等） |
是/否 |
學(xué)校 | |||
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社會(huì) 實(shí)踐 |
社會(huì)學(xué)習(xí) |
積極參加各行各業(yè)組織機(jī)構(gòu)、公益展館、企業(yè)等的參觀(guān)考察活動(dòng)，參加與年齡特征相適應(yīng)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)或社會(huì)調(diào)研，豐富社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)。 |
26.參加參觀(guān)體驗(yàn)（包括參觀(guān)博物館、展覽館等）、研學(xué)旅行或社會(huì)調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)1次及以上，并形成圖像或文字資料 |
是/否 |
學(xué)校、家長(zhǎng) |
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是/否 |
學(xué)校 | ||||
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是/否 |
學(xué)校 | ||||
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勞動(dòng)實(shí)踐 |
積極參加與年齡特征相適應(yīng)的勞動(dòng)實(shí)踐，尤其是力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，掌握勞動(dòng)技能 |
▲27.按要求完成校內(nèi)（含班內(nèi)）值日、環(huán)境保潔等活動(dòng) |
是/否 |
學(xué)校 | |
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▲28.掌握基本的勞動(dòng)技能，平均每周參加2次及以上的家務(wù)勞動(dòng) |
是/否 |
學(xué)校、家長(zhǎng) |
說(shuō)明：
1.原則上不對(duì)現(xiàn)有二級(jí)指標(biāo)名稱(chēng)和內(nèi)涵進(jìn)行調(diào)整，以免影響數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性。各縣(市、區(qū))可結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步完善重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)校做好寫(xiě)實(shí)記錄的數(shù)據(jù)采集工作。各學(xué)校應(yīng)結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，制定具體操作細(xì)則。
2.第17項(xiàng)重點(diǎn)觀(guān)測(cè)點(diǎn)為“《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)”。由于《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試按規(guī)定在每學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行，測(cè)試結(jié)果作為評(píng)定該觀(guān)測(cè)點(diǎn)第一學(xué)期達(dá)標(biāo)情況的依據(jù)，第二學(xué)期達(dá)標(biāo)情況評(píng)定方式由各縣(市、區(qū))結(jié)合實(shí)際制定。各地可選擇第二學(xué)期達(dá)標(biāo)情況參照第一學(xué)期達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行評(píng)定，也可由各學(xué)校在每學(xué)年第二學(xué)期再次組織測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果評(píng)定達(dá)標(biāo)情況。
附件2
梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)寫(xiě)實(shí)記錄
學(xué)生在教師、家長(zhǎng)指導(dǎo)下，記錄思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面表現(xiàn)，并上傳競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、榮譽(yù)類(lèi)證書(shū)以及其他值得呈現(xiàn)的相關(guān)材料(不要求五個(gè)方面全部填寫(xiě)，有選擇地填寫(xiě)具有代表性的典型事例)。
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一級(jí)指標(biāo) |
寫(xiě)實(shí)記錄要點(diǎn) |
上傳證明材料 （競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、榮譽(yù)類(lèi)證書(shū)以及其他值得呈現(xiàn)的相關(guān)材料） |
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思想品德 |
如實(shí)記錄學(xué)生在《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》思想品德方面9個(gè)重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)的表現(xiàn)，包括參加愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、公益活動(dòng)、志愿活動(dòng)等各類(lèi)活動(dòng)，以及獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。例如獲得的校級(jí)及以上三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部等德育類(lèi)或綜合類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并上傳相關(guān)證書(shū)等。 |
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例1：李××2019年12月參加愛(ài)國(guó)主義演講比賽，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。 例2：趙××于2018年2月-6月?lián)伟嗉?jí)學(xué)習(xí)委員，簡(jiǎn)要介紹擔(dān)任班干部期間的表現(xiàn)。 例3：張××與父母一起在2018年8月10日-20日重走長(zhǎng)征路，并談感想與收獲。 | ||
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學(xué)業(yè)水平 |
如實(shí)記錄學(xué)生在《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》學(xué)業(yè)水平方面7個(gè)重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)的表現(xiàn)，包括參與研究性學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)、非母語(yǔ)學(xué)習(xí)、小課題研究等，參加科普教育或科技創(chuàng)新活動(dòng)等，以及獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。例如獲得校級(jí)及以上學(xué)習(xí)類(lèi)、信息類(lèi)、科技創(chuàng)新類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)（含競(jìng)賽等），并上傳證書(shū)等。 |
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例1：王××主持的梅州市××區(qū)2019年度立項(xiàng)小課題研究成果獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。 例2：張××2019年11月參加××區(qū)“科普教育”活動(dòng)，并談感想與收獲。 | ||
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身心健康 |
如實(shí)記錄學(xué)生在《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》身心健康方面6個(gè)重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)的表現(xiàn)，包括參加學(xué)�！瓣�(yáng)光體育”活動(dòng)、安全教育活動(dòng)，心理健康教育活動(dòng)，體育社團(tuán)及各種體育競(jìng)賽活動(dòng)，記錄掌握2項(xiàng)及以上體育技能等，以及獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。例如獲得校級(jí)及以上體育競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，并上傳競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)。 |
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例1：李××2019年12月參加梅州市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲跳遠(yuǎn)一等獎(jiǎng)。 | ||
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藝術(shù)素養(yǎng) |
如實(shí)記錄學(xué)生在《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》藝術(shù)素養(yǎng)方面3個(gè)重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)的表現(xiàn)，包括參加各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)（含書(shū)法）、藝術(shù)競(jìng)賽、展示活動(dòng)等，記錄1項(xiàng)及以上能長(zhǎng)期堅(jiān)持的藝術(shù)愛(ài)好，以及獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。例如獲得校級(jí)及以上藝術(shù)類(lèi)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并上傳競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)。 |
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例1：孫××2018年6月參加梅州市中小學(xué)藝術(shù)展演（合唱節(jié)），獲得一等獎(jiǎng)。 | ||
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社會(huì)實(shí)踐 |
如實(shí)記錄學(xué)生在《梅州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》社會(huì)實(shí)踐方面3個(gè)重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)的表現(xiàn)，包括參加參觀(guān)體驗(yàn)、研學(xué)、社會(huì)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)，并形成圖像或文字資料等。 |
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例1：李××于2019月6-7月參加調(diào)研主題為“XXX”的社會(huì)調(diào)研，并上傳調(diào)研報(bào)告。 | ||
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其 他 |
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
