蘭州中考改革：全科開考，避免學(xué)業(yè)水平發(fā)展不平衡
現(xiàn)行的中考模式與改革后的“4+6”中考模式有什么區(qū)別?“4+6”中考模式有哪些特點?學(xué)生綜合素質(zhì)評價如何操作才能更加公平公正?
蘭州市八十一中政教處副主任蔡玉接受記者采訪時表示，與現(xiàn)行的中考方案相比，正在征求意見的《方案》在增加考試科目的同時，新增了藝術(shù)、綜合實踐活動兩門開放性課程作為全市統(tǒng)一考查科目，并將所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，這就要求初中各校開足、開齊、開好所有學(xué)科，堅持全開全學(xué)、全科開考、全科賦分的原則�？荚嚦煽円栽汲煽兒偷燃壋煽兊姆绞匠尸F(xiàn)，既延續(xù)了現(xiàn)行中考方案的賦分制度，又為學(xué)生提供了更多展示自己的機會和平臺，有利于改變學(xué)生中學(xué)科之間存在差異的觀念，避免學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展不平衡的弊端。
《方案》的制定突出了實踐導(dǎo)向性。外語的分值包含30分口語與聽力分值�？谡Z的加試，表明此次英語考試考查的方向，從對詞匯的考查，逐步向交流、運用方向靠攏，更加側(cè)重考查基礎(chǔ)知識和基本的應(yīng)用能力，力求打破“啞巴英語”的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。物理、化學(xué)、生物三科，各包含10%的實驗操作分值，標(biāo)明了考試方向由知識的考查向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)變，更加重視學(xué)生的實際操作能力。這就要求教師在制定教學(xué)計劃和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，調(diào)動學(xué)生的主動參與性，小組合作，樂于探究，勤于動手，積極分析解決問題，努力獲取新知的自主學(xué)習(xí)能力。
《方案》中增加了開放性學(xué)科實踐活動和綜合社會實踐活動成績權(quán)重。內(nèi)容包括學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面，對學(xué)校為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)、多元、豐富、生動的實踐活動平臺提出了更高的要求，旨在拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在活動中突出了學(xué)生的主體地位，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識與人際交往能力。通過小組合作的方式，教會學(xué)生做人、做事、生存，真正提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的成長、成才奠定堅實的基礎(chǔ)。開放性學(xué)科的考查，充分體現(xiàn)了以人為本的先進教育教學(xué)理念，要求教師在教學(xué)中充分考慮到學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律性，在教學(xué)過程中循序漸進、因材施教，不能搞“一刀切”，教學(xué)中要積極挖掘?qū)W生巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/P>
《方案》明確要求提高命題質(zhì)量。緊密聯(lián)系社會是基于學(xué)生生活經(jīng)驗，突出學(xué)科核心素養(yǎng)，增強考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性、綜合性和探究性，在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，加強對學(xué)生獨立思考和綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，以便減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，合理改善學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)狀�？荚嚦煽円栽汲煽兒偷燃壋煽兘Y(jié)合呈現(xiàn)，淡化了以前的“分分計較”。通過綜合素質(zhì)評價等級，可以有效地引導(dǎo)學(xué)校教師樹立正確的育人觀和質(zhì)量觀，對學(xué)生的評價融入成績之外的元素，使評價多元化，更加有效地促進學(xué)生全面發(fā)展。
通過綜合素質(zhì)評價，對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度。《方案》要求各�；趯W(xué)生發(fā)展的年齡，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求，通過五個維度細(xì)化對學(xué)生全方位、立體式的評價。
當(dāng)然，不同于以往的評價，初中學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果，關(guān)系到每位學(xué)生高中錄取情況，其公正性必然會受到社會各界的格外關(guān)注。因此，學(xué)校和班主任必須通過各種方式盡量統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，把握評價尺度，全方位調(diào)動任課教師、學(xué)生、家長共同參與，建立起學(xué)生綜合素質(zhì)評價的多維體系，認(rèn)真記載評價依據(jù)，樹立評價的公信力，執(zhí)行中的“透明度”，是保證公正評價的最好辦法。
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