10.觀察本班同學(xué)在待人接物上的表現(xiàn)，記錄其中與人為善的事例和強(qiáng)人所難的不和諧現(xiàn)象，并分析其造成的影響。
與人為善的表現(xiàn)造成的影響強(qiáng)人所難的表現(xiàn)造成的影響
思路解析：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的身邊大多數(shù)同學(xué)都能夠做到與人為善，但也有一些同學(xué)受各種因素的影響還做不到這一點(diǎn)。觀察本班同學(xué)在待人接物上的表現(xiàn)，記下這兩種現(xiàn)象，看看對(duì)自己和他人造成了哪些不好的影響。
答案：只要符合實(shí)際即可，略。
11.某班一度流行起外號(hào)，那些難聽(tīng)的外號(hào)一旦落到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)就背上沉重的包袱，心里有一種羞辱感。其實(shí)，誰(shuí)都不愿意成為被取笑的對(duì)象，即使那些捉弄?jiǎng)e人的人也是如此。 (1)你有過(guò)被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心里是什么滋味兒?
(2)聯(lián)系上述現(xiàn)象，說(shuō)明在合作交往中做到“己所不欲，勿施于人”的重要性。思路解析：取笑、嘲弄他人，是對(duì)人的不尊重，會(huì)給人一種被羞辱的感覺(jué)，嚴(yán)重影響與他人的合作。如果換位思考，想一想自己被取笑、嘲弄的滋味，可能就不會(huì)再有這種舉動(dòng)，這也正是“己所不欲，勿施于人”。針對(duì)經(jīng)常發(fā)生在我們身邊的現(xiàn)象，分析闡述為什么要“己所不欲，勿施于人”的道理，認(rèn)識(shí)到這樣做的重要性，對(duì)我們學(xué)會(huì)與人交往、相處是有益的。
答案：(1)略
(2)在生活中，我們每個(gè)人的性格、志趣、愛(ài)好以及對(duì)事物的看法和做事的方法各不相同，能否體諒他人的處境，能否尊重他人的意愿，關(guān)系到與人合作的效果。在合作過(guò)程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做。只有做到“己所不欲，勿施于人”，設(shè)身處地為他人著想，體諒對(duì)方的情感，才能與他人友好地合作相處。
12.有人認(rèn)為，與人為善就是只能講寬容，不能講原則。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?簡(jiǎn)單闡述理由。
思路解析：與人為善講究寬容，寬容別人的過(guò)失，不斤斤計(jì)較。但是與人為善并不是當(dāng)好好先生，對(duì)于那些有損公共利益、傷及無(wú)辜和故意傷害自己的人絕不是不講原則、姑息遷就，而是進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。上述觀點(diǎn)把寬容與講原則對(duì)立起來(lái)，是錯(cuò)誤的。
答案：這種觀點(diǎn)是不正確的。因?yàn)椋邯?/P>
(1)善于理解別人才會(huì)被人理解，能夠?qū)捜菟瞬拍艿玫剿说膶捜�。在合作交往中難免產(chǎn)生磕磕絆絆，如果斤斤計(jì)較、耿耿于懷，不僅會(huì)給自己帶來(lái)心理上的壓力，還會(huì)使你和同學(xué)、朋友的關(guān)系漸漸地疏遠(yuǎn)。在他人無(wú)意或者過(guò)失傷害了自己，應(yīng)不予計(jì)較和追究，由衷地原諒、饒恕他人的錯(cuò)誤和過(guò)失;哪怕是他人在故意刁難自己，只要沒(méi)給自己造成嚴(yán)重傷害，對(duì)方又表示了歉意，也可原諒、饒恕對(duì)方。讓人不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人，有愛(ài)心的表現(xiàn)。
(2)但是，寬容并意味著是非不分，也不是不講原則，對(duì)待“壞人”，我們絕不能遷就，在原則上絕不能讓步。
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
