【真題】

　　以下兩題選做一題。

　　要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外，文體不限;③字?jǐn)?shù)在600字左右;④凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名一律用a、b、c等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。

　　⑴有了親人朋友的參與，操場(chǎng)、考場(chǎng)、校園……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……別具韻味。因?yàn)閿y手，我們的生活更精彩。

　　請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。

　　題目：我們攜手走進(jìn)

　�、崎喿x下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　木匠背著重病的妻子，走在山路上。路邊有個(gè)山里的小怪物，正在埋一個(gè)壞掉的木偶，哭得很傷心。木匠過去叮叮當(dāng)當(dāng)幾下，就把木偶修好。見小怪物不哭了，他收起工具，背起妻子，又要繼續(xù)趕路。忽然衣角被拉住了，小怪物踮腳摸了摸他妻子的脈，高興地說(shuō)：“這個(gè)我知道怎么修!”

　　【解讀】

　　今年的中考b卷作文采用了“半命題作文”與“材料作文”二選一的命題形式。兩個(gè)題的命題意圖都在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考生活，考查他們對(duì)生活的感悟和理解，以及他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。選材和設(shè)題都體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的滲透，用語(yǔ)文的方式來(lái)傳遞正能量。這很好地體現(xiàn)了“新課標(biāo)”的基本理念。

　　“我們攜手走進(jìn)”，題目詩(shī)意盎然，題目前面的文字可以引發(fā)同學(xué)們回望和自己的攜手相關(guān)的一幕幕，屬于親情感悟類作文。此題體現(xiàn)了課標(biāo)“關(guān)注自我”、“真實(shí)表達(dá)”的理念。同學(xué)們可以輕松下筆，書寫性靈。但下筆之前要認(rèn)真揣摩“攜手”一詞。“攜手”是手拉手的意思，這里主要是互相幫助、伸出援助之手、共同參與等意思。要寫好此題，必須精于選材、視角獨(dú)特。選擇發(fā)生在家庭中、學(xué)校里或社會(huì)生活中與眾不同的素材，能體現(xiàn)自己獨(dú)特感悟的材料入文，會(huì)給讀者耳目一新的感覺。其次要工于描寫，感情真摯。

　　第二個(gè)是材料作文，首先得讀懂材料，全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓住只言片語(yǔ)。木匠的本事就是修理木屐，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處幫助了小怪物，小怪物也能治好木匠妻子的病。所以這則材料可以從互相幫助、心底善良、感恩、送人玫瑰等角度立意。這樣審題后考生就可以根據(jù)自己的寫作能力(擅長(zhǎng)寫的文體)，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說(shuō)的、有事可寫的、有情可抒的角度入手。

　　【誤區(qū)】

　　“我們攜手走進(jìn)”這個(gè)題，有少數(shù)考生沒有很好地對(duì)“攜手”和“走進(jìn)”加以刻畫，造成審題失誤。第二個(gè)材料作文，一些考生沒有讀懂材料，不知道整體把握材料。

　　誤區(qū)一：思維僵化。“攜手”僅僅理解為手拉手，更重要的是精神上的鼓勵(lì)和慰藉!許多考生容易只把視覺盯在人人都比較熟悉的內(nèi)容和比較顯性的關(guān)注點(diǎn)上，難以觸摸到初中生在精神上的攜手。第二個(gè)作文題，僅僅停留在事件的幫助，沒有寫到心靈的成長(zhǎng)!

　　誤區(qū)二：內(nèi)容窄化。內(nèi)容窄化本是寫好開放性作文的一種良好方法，但是在寫作思維上的窄化容易讓考生的作文平庸而俗氣，第二題的材料，最容易想到的就是自己得到了某某的幫助，許多考生把思考的點(diǎn)控制在此，難以跳出這個(gè)圈子。