去冬開(kāi)學(xué)前，就聽(tīng)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師換了。
我們班有幾位皇太子，語(yǔ)文成績(jī)總是跟不上。恰好原來(lái)的語(yǔ)文老師也不想帶，于是與家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，費(fèi)了九牛二虎之力，把他爭(zhēng)取來(lái)了。
報(bào)名那天一看，果然是一位老師。男性，四十多歲，瘦長(zhǎng)，駝背，戴眼鏡，留八字須，倒還和藹。他姓彭，讓我們管他叫老彭。
講一口地道的方言，聲音很粗，有點(diǎn)像黃梅戲中的王少舫。這不奇怪。我們平時(shí)說(shuō)的都是土黃梅調(diào)（可沒(méi)有黃梅戲中那么好聽(tīng)），上課都是一口流利的普通話(huà)。不是吹，我的普通話(huà)水平就很接近播音員。
第一節(jié)語(yǔ)文課，老師挺直了駝背，漲紅了瘦臉，試圖聲情并茂地范讀課文。讀著，讀著，同學(xué)們禁不住笑出了聲。方言不是方言，普通話(huà)不是普通話(huà)，還不如平時(shí)說(shuō)話(huà)好聽(tīng)。
老師也知趣地打住了。我猜，他是思維能力極好，而語(yǔ)言能力極差的那一類(lèi)，就像那幾男生。這類(lèi)人竟教起了語(yǔ)文，可真是要命。
果不其然，他自己解釋說(shuō)，他在讀書(shū)時(shí)，數(shù)理化始終都是滿(mǎn)分，英語(yǔ)一直都是零分，而語(yǔ)文全靠他的老班用暴栗子砸出個(gè)及格分。選擇教語(yǔ)文是不得已的錯(cuò)誤。過(guò)去只看重結(jié)果，倒還吃香�，F(xiàn)在更看重過(guò)程，可就麻煩了。
不過(guò)，他有他的高招。他有臺(tái)錄音機(jī)，但倒起帶來(lái)很麻煩。于是我們幾個(gè)女生成了他的便利錄音機(jī)。至于講課嘛，盡量讓我們多討論，他只做簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。一段時(shí)間過(guò)后，我們也覺(jué)得不新鮮了。而那幾個(gè)男生，無(wú)論他怎樣激勵(lì)，還是不舉手、不開(kāi)口、不動(dòng)筆。
他還有更高的招。在教室四壁上做起了文章。后邊，中間貼一幅毛澤東畫(huà)像（他老人家似乎也一直講著方言），左邊“開(kāi)國(guó)創(chuàng)業(yè)六十年，你們已開(kāi)創(chuàng)新篇”，右邊“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)十六春，我們來(lái)續(xù)寫(xiě)華章”，下邊的黑板任由我們隨時(shí)涂鴉。教室左邊，“我?guī)銈內(nèi)タ礀|邊的日頭”，下面是他自己的詩(shī)文。教室右邊，“你們?yōu)槲尹c(diǎn)亮滿(mǎn)天的星斗”，下邊是我們的作文。教室前邊，“服從命令，勇往直前”。他還特別會(huì)改作文，普通的作文，經(jīng)過(guò)他的手一改，就能點(diǎn)鐵成金，在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)……
幾乎每天都有新東西。我們被吸引過(guò)，被感動(dòng)過(guò)，可是漸漸地也麻木了。我們班的早讀，還是只聽(tīng)見(jiàn)鑼聲，不聽(tīng)見(jiàn)鼓聲。語(yǔ)文課還是我們女生的舞臺(tái)。那幾個(gè)男生開(kāi)始動(dòng)筆了，但還是不舉手、不開(kāi)口。聽(tīng)著他那別扭的聲音，我們不禁懷念起過(guò)去的語(yǔ)文老師來(lái)，怪都怪男生總是不學(xué)。
他還有更更高的招。他兒子大學(xué)畢業(yè)后工作了，把一部破電腦、一臺(tái)舊DV留給了他。他在這方面確有天賦。很快，能從電腦上下載視頻在教室里放。很快，能自己制作電影在教室里放。很快，逼著那些男生臉紅脖子粗地和我們一起搞詩(shī)朗讀，拍成視頻，傳到優(yōu)酷，鏈接到學(xué)校網(wǎng)站……我班語(yǔ)文早讀，終于鼓聲蓋住了鑼聲。男生上課也開(kāi)始舉手了。
最近，他整個(gè)人都變了。今天這里聽(tīng)課，明天那里開(kāi)會(huì)。幫學(xué)校拍視頻，幫老師做課件，幫小作家改文章……只是那口方言還是始終沒(méi)法改。
課余時(shí)間，我們女生時(shí)不時(shí)粗著嗓門(mén)，學(xué)著王少舫的樣子來(lái)一段“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)”。老彭，你不要多心。我們不是在青春萌動(dòng)，也不是在嘲笑你老人家，而是在激勵(lì)那些勇于開(kāi)口的男生。這不，男生并不和著我們唱，而是學(xué)起了毛澤東在天安門(mén)城樓上的講話(huà)，在為你老人家自豪呢！
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
