巧辨字音字形——學(xué)法一得

　　字音字形知識(shí)，中考、會(huì)考、高考幾乎每年必考。因此很多教師都研究并實(shí)施了各種各樣的方法，如多看、多讀、多抄多寫(xiě)、多查工具書(shū)等等。各種方法無(wú)其不有，無(wú)可非議。當(dāng)細(xì)細(xì)想來(lái)，各種方法有各有缺憾——加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又影響了其他科的學(xué)習(xí)。如何才能做到既省時(shí)又有好效果，在此談一談，清同志們指點(diǎn)。

　　一：教學(xué)生用換語(yǔ)境的方法讀準(zhǔn)字音

　　換語(yǔ)言環(huán)境是解決字音問(wèn)題的一種好方法。所謂換語(yǔ)言環(huán)境即在拿不定某字讀音時(shí)，給它換個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，達(dá)到讀準(zhǔn)字音的目的。我在教學(xué)中是這樣教學(xué)生的。

　　(一) 單音字的判斷

　　漢語(yǔ)中有一些單音字，常常讀錯(cuò)。例如：“始”正音讀“shǐ”,而很多人卻讀成“chǐ”。如：大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始(chǐ)、比賽開(kāi)始(chǐ)。一般場(chǎng)合，包括電臺(tái)、電視臺(tái)這樣讀的很多。這是錯(cuò)誤的讀音。如果換個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，就能糾正讀音，讀準(zhǔn)字音。如“始終”、“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”、“有始有終”、“始作俑者”、“始終不懈”等語(yǔ)言環(huán)境中，一般沒(méi)人會(huì)讀chǐ都會(huì)讀shǐ音。換了語(yǔ)境，就可以讀準(zhǔn)字音。又如：“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般會(huì)誤讀“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能讀“jǐ”,沒(méi)人會(huì)讀“jí”。語(yǔ)言環(huán)境換了，字音就讀準(zhǔn)了。(質(zhì) 潑)

　　以上是單音字的辨別方法。

　　(二) 多音字的辨別方法

　　根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨別字的讀音。例如：“處”有兩個(gè)讀音：chǔ chù.何時(shí)讀chǔ何時(shí)讀 chù呢?語(yǔ)境可以作答。如“處理”是動(dòng)詞，讀chǔ。教務(wù)處是名詞，讀chù。又如“ 舍”有兩個(gè)讀音shě shè。“宿舍”讀shè，“舍棄”讀shě，詞性決定讀音。再如“與”(參與 與人為善)“ 解”(解決 押解)“載”(運(yùn)載 記載)“禁”(禁止 不禁)“橫”(橫禍 橫標(biāo))。只要抓住語(yǔ)境都能準(zhǔn)確辨別讀音。

　　二、教學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨別字形

　　漢字有很多形聲字，據(jù)形聲字形旁表意的特性，再結(jié)合語(yǔ)境辨別字形的正誤。如：“日”作偏旁都與太陽(yáng)有關(guān)，引申與時(shí)間有關(guān)�！八�”作偏旁得字，其意都與水有關(guān)系�！笆尽弊髌�旁都與神有關(guān)系”“言”作偏旁都與說(shuō)有關(guān)系。“玉”作偏旁都與玉有關(guān)系�！靶摹弊髌�旁都與心相關(guān)。根據(jù)字意和語(yǔ)境即可判斷字形的正誤。如:“暇疵”“珠聯(lián)壁合”“迫在眉捷”“心浮氣燥”“火中取粟”“氣沖宵漢”“義不容詞”�！跋尽比张员硎緯r(shí)間，沒(méi)事的時(shí)候，空閑。與疵相連，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑點(diǎn)。疵是缺點(diǎn)，“瑕疵”是微小的缺點(diǎn)的意思。根據(jù)“日”“玉”偏旁判斷“暇疵”的“暇”是別字。同樣道理、同樣方法去判斷壁(璧)、捷(睫)、誨(晦)、燥(躁)、粟(栗)、宵(霄) 詞(辭)。只要抓住語(yǔ)境，用形聲字知識(shí)就能較容易的判斷出字形的正誤。

　　判斷字音字形正誤的方法很多，當(dāng)然最可靠的方法還是查工具書(shū)。但如果在特殊的環(huán)境，在考場(chǎng)上，你就不可能查工具書(shū)，這種方法就會(huì)派上用場(chǎng)。

　　本人多年用此法教學(xué)，學(xué)生掌握并運(yùn)用這種方法，既達(dá)到了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又達(dá)到了掌握字音、字形知識(shí)的目的。

　　任何方法，都有局限性。都不是包治百病的靈丹妙藥，這種方法對(duì)你可能適用也可能不適用，可能適用我而不適用你。沒(méi)關(guān)系，試試再說(shuō)吧。希望同志們多多指正。