熟悉北京中考的人都知道，中考試卷中雷打不動的會有，關(guān)于名著的3分試題。09年之前北京中考只圍繞《西游記》《水滸傳》這兩部學(xué)生較為熟悉的名著考查，所以當時北京的中學(xué)圈里流傳著，明確“西游”“水滸”相關(guān)知識，便能搞定中考名著的說法。然而10年的時候，一部史書 類著作《左傳》，難倒了一批未做準備的考生，11年相繼考查了魯迅的散文集《朝花夕拾》，中考名著閱讀考查范圍逐步擴大，直至今年年初，2015年中考說明下發(fā)，中考考查的范圍又進一步擴大。在原有8部名著的基礎(chǔ)上，又新增3部，分別是《三國演義》《駱駝祥子》和革命題材的《紅巖》。

　　中考名著閱讀量的增加，很大程度上給考生設(shè)置了障礙。但個人認為義務(wù)教育的最大作用也在于此，讓孩子在還是學(xué)生的時候積累應(yīng)有的素養(yǎng)。只是面對如此龐大的閱讀庫，學(xué)生怎樣才能真正有效的閱讀，將讀到學(xué)到的東西帶入課堂完成考卷呢?針對中考的名著閱讀，崔老師在這里給廣大學(xué)生及家長提幾點建議，尤其是即將中考的初三學(xué)生。

　　第一， 要建立權(quán)威的名著閱讀“試題庫”

　　無論現(xiàn)在是初幾的學(xué)生，建立自己的名著“試題庫”都是最有效的應(yīng)試技巧。而試題的來源很重要，因為名著閱讀北京每年考查的題目都是3個空，所以題量較少，可以盡量搜集北京近8年的中考試題，而北京各區(qū)的一模、二模試題也是很大的資源庫，將這些題目收集起來，再針對題目回歸名著，這樣能讓閱讀更有目的性，也更有利于孩子記憶。

　　第二， 新題型新篇目，要特殊對待

　　2014年圖文并茂的考查形式，對于名著是一次顛覆性的改革。然而家長和考生不必擔(dān)心形式的變化，因為仔細研讀過14年的中考試題，您會發(fā)現(xiàn)“配圖”不過是新形勢的外衣，文字的解說才是考查的實質(zhì)。其實“新瓶”裝舊酒的考查形式，還是在考查名著的本身。

　　不過，需要大家注意的是剛才提到的3部新增名著，按照北京中考的考查慣例，新增知識一般會有兩種考查方式。今年下發(fā)當年便考查，如13年的文言文《核舟記》，從今年新增名著的數(shù)量來看，很有可能會從中任選篇目進行考查;當然也會出現(xiàn)隔年考查的現(xiàn)象，所以16年，17年的考生都要提前做好準備。

　　第三， 合理分配，零散知識匯聚大能量

　　截止目前為止，中考考查的名著篇目一共11部，而將名著散布于中學(xué)3年后，其實每個學(xué)期的閱讀壓力并不算大，所以初一初二的學(xué)生只要按照教材選入的時段，逐步完成就可以輕松應(yīng)對，切記堆積!

　　最后和大家分享下北京中考名著的考查頻率：近8年中考，名著閱讀考查主要還是集中在《水滸傳》《西游記》等學(xué)生比較熟悉的名著上;另外《左傳》被考查到了兩次，《戰(zhàn)國策》被順帶考查到了一次，魯迅的現(xiàn)代散文集《朝花夕拾》也考查過一次。 而根據(jù)真題來看，對于這些名著的考查主要集中在相關(guān)文常，如作者、書籍體制等，同時會結(jié)合出自這些書籍的課內(nèi)文章，來重點考查所學(xué)內(nèi)容細節(jié)。 建議大家在備考時，將重點落在名著相關(guān)文常和出自這些書籍的課內(nèi)文章上。