放飛美國

　�、倮蠋熥呱现v臺的原因很多，每一個老師都有他們自己的動機。如果把老師的內在動機排一排隊，可以發(fā)現(xiàn)大致上老師有四種不同的類型。

　�、诘谝环N老師，“以謀生為目的”。這種老師視教書為謀生的手段，認為教書是一種賺錢的、用以養(yǎng)家糊口的職業(yè)。只要能把飯菜放在家庭的飯桌上，什么學生、學校、教書都是次要的。在美國這個充滿競爭的社會里，這種動機可以理解。

　�、鄣诙�種老師，“以自傲為動力”。自傲是一些老師工作的原動力。這些老師，他們往往知識淵博，功底深厚，只要能滿足“自傲”，就很愿意與他人分享他們的知識，他們可能并不在意他們的付出，他們追求的是發(fā)現(xiàn)自我、證明自我，從中感到滿足。這類老師工作會很努力，可能會很出色。但因為自傲的原因，他們害怕失去面子而過于重視結果，所以面對“不聽話”的學生，這種老師很容易失去耐心。

　�、艿谌�種老師，“以教育為己任”。他們把教書看成是自己的社會責任，并以此為動力。在教書的過程中很注重用自己的人格力量去改造人。他們不僅向學生傳授知識，更注重告訴學生怎樣做人。他們往往以能影響、改變學生的生活軌道為樂趣。例如，亨利克先生常常會把正常的課停一停，講一些世界名人的社會生活之類的東西。當從亨利克先生的最后一節(jié)課里走出來時，我意識到，我這一年中最大的收獲就是知道了：人活著的每一天不是為了悲傷，無論面對什么樣的困難，都需要愉快地去生活。

　�、莸谒姆N老師，“以愛為根本”。他們在重壓之下還是不斷地去做一件自己愛做的事。他們很努力地工作，一次又一次地遭難，都沒有得到任何的利益。就好比父母生養(yǎng)孩子一樣，他們任勞任怨地為孩子干這干那，卻從來不企盼得到一絲回報。以一種養(yǎng)育自己孩子的心態(tài)去教育學生的老師，是有著強烈天賦愛心的老師。他們是那種可以讓你像信任父母那樣去信賴的人。這種老師應該說是最難能可貴的。

　�、蘅傊�，無論哪種老師以什么動機走上講臺，都應注重自己的教學效果，贏得學生的喜愛。(節(jié)選自《放飛美國》，有刪改。作者礦礦，華裔，目前在美國讀中學。)

　　1.選文第④段在表達方式上有什么特點?

　　答：_______________________________________________________________________

　　2.選文第⑤段畫線的句子運用了哪種論證方法?

　　答：________________________________________________________________

　　3.請你結合生活實際，用簡潔的語言給第④段或者第⑤段補充一個事實論據(jù)。

　　答：________________________________________________________________

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　　4.在第④段中，你對哪句話感受最深?從語言特點和思想內容兩方面說說為什么。

　　答：_______________________________________________________________________

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　　5.寫出選文的中心論點。

　　答：_______________________________________________________________________

　　【參考答案】

　　1、夾敘夾議(或：敘議結合)。

　　2、比喻論證。

　　3、此題為開放性試題，只要論據(jù)能證明其觀點，語言簡潔，表述清除即可。

　　4、此題為開放性試題，對哪一句感受最深都可以，但得講出道理：首先，從語文角度，要用語文知識解釋句子的特點;其次，從思想內容角度回答。如：對“人活著的每一天不是為了悲傷，無論面對什么樣的困難，都要愉快地去生活”感受最深的理由是：語言精辟，運用了議論的表達方式;富于人生哲理，給人以啟迪，能影響人對待生活的態(tài)度。

　　5、無論哪種老師(以什么動機走上講臺)，都應注重自己的教學效果，贏得學生的喜愛。