一、基礎知識平臺(16分)

　　1.下列連線不正確的一項(　)(4分)

　　A.《馬說》——韓愈——唐代——《韓愈文選》

　　B.《小石潭記》——柳宗元——宋代——《柳河東集》

　　C.《藤野先生》——魯迅——現(xiàn)代——《朝花夕拾》

　　D.《再塑生命》——海倫·凱勒——美國——《假如給我三天光明》

　　2.最能緊密承接在下面一段話后面的句子是(　)(4分)

　　馬克思的這段名言已成為廣大科學工作者的座右銘：“在科學的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：‘這里必須根絕一切猶豫，這里任何怯懦都無濟于事�！�”

　　A.第一個導引天電的富蘭克林，在風雨雷電中用風箏和繩索引電，就冒著被雷電擊倒的危險。

　　B.每一位敢于吃螃蟹的“第一個”都是一座令人欽慕的豐碑。

　　C.那些勇敢的“第一個”是用鮮血和生命來鑄就通往科學之宮的道路的。

　　D.對于第一個去征服科學征途上險隘雄關的科學家來說，更需要超乎常人的勇氣和毅力，有時甚至需要為之獻身。

　　3.仿照畫線句，再寫兩個句子。(4分)

　　生活中，我們要學會放棄，放棄虛偽，你就會擁有一片真情的天空;放棄_________，你就會擁有_________;放棄_________，你就會擁有_________。

　　4.名句積累(4分)

　　歐陽修在滁州為官，他勤于政績，與百姓同樂，他是這樣描述山間醉人的四季之景的：

　　__________________________________________________________________________

　　二、綜合性學習實踐(44分)

　　(一)文言文閱讀(14分)

　　閱讀《莊周家貧》，回答問題。

　　莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾，我將得邑金，將貸子三百金，可乎?”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚，來!子何為者邪?’對曰：‘我，東海之波臣也，君豈有斗升之水活我哉?’周曰：‘諾，我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎?’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與①我無所處吾得斗升之水然活耳君乃言此曾不如早索我于枯魚之肆②!’”

　　(《莊子·外物》)

　　1.用“/”給下面語句斷句。(2分)

　　吾失我常與我無所處吾得斗升之水然活耳君乃言此曾不如早索我于枯魚之肆!

　　2.你還知道莊子的其他作品嗎?請寫出篇名。(2分)

　　3.解釋加粗字在句中的含義。(2分)

　　(1)君豈有斗升之水活我哉

　　(2)枯魚之肆

　　4.概括監(jiān)河侯的形象特點。(4分)

　　5.讀過本文，你受到的最大的啟示是什么?(4分)

　　(二)課外現(xiàn)代文閱讀(26分)

　　閱讀下文，回答問題。

　　書齋樂事

　　袁行霈

　　“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多�！边@是陸游對他的書齋的描寫。陸游書齋的閑雅氣氛，我神往已非一日了。

　　我的書齋雖然不俗，但于閑雅二字還是不夠的。一來，我的書太亂。用完之后隨手一放，本來不大的桌面，堆了高高的幾疊，剩下的地方僅夠鋪一張稿紙，擱兩只手臂而已。局促之狀自己也感到不便，卻要拿“亂中有治”一類混話抵擋妻子的批評，而拒絕收拾。二來，讀書的心情太急。自知根底不厚，又荒疏了十年，需要開快車追回失去的光陰，所以很少有細細涵詠的工夫和水到渠成的樂趣。往往是要研究某個題目了，才現(xiàn)找有關的書來讀，有點現(xiàn)躉現(xiàn)賣的樣子。我常常覺得自己的書齋多了點什么，又少了點什么。大概是多了點匆匆，少了點閑靜，那味兒就差多了。不過，我的書齋也有好處，它有刺激力，能刺激我工作的欲望和熱情。在這里，書不是為收藏而收藏的，而是為使用而收藏的。讀書不是消遣，而是如蠶之食桑，期待著來日的吐絲。那一本本散亂的書提醒我還有未競的工作，應該趕快完成。書齋越亂，越是我用功的時候。“亂中有治”倒不一定，亂中有一種上進的要求和求知的快樂卻是真的。

　　我的書齋是兼做客廳的。來客多是志同道合的朋友，話題常常圍繞著學問。守著幾柜書，隨時可以翻翻查查，尋找一點佐證，增添幾分情趣，“奇文共欣賞，疑義相與析”，那樂趣遠非咖啡館里的閑聊能比的。偶爾，有朋友到我的書齋來查找資料，我?guī)退�一本一本地翻。翻開的書堆滿了書桌、椅子，后來就索性擺在地上，于是朋友滿意而去，我再獨自一本本合起上架。我這少得可憐的藏書居然解決了朋友的疑難，可見書沒白買，心里的高興就甭提了。如果這資料是在一本平時被冷落的書中找到的，就更有一種愜意，“養(yǎng)兵千日，用兵一時”，證明自己當時買這本書是有眼光的。

　　讀書人之嗜書，有時近于貪(lán)�？墒窍抻谪斄�和書齋的面積，不能想買就買。近幾年書價成倍地漲，在書店遇到喜歡的書，掂來掂去，不咬咬牙是不能買下來的。有時挑些書拿在手里，付款之前自己先賬，不免再悵悵放回幾本到書架上去。每當將書買回家上了架，環(huán)視一番，在許多書脊所組成的“光譜”上，又多了一種色彩，便喜不自勝。書的增加，那樂趣并不在“物”的占有與積累，而在精神上多了一種寄托，多了一個依靠，多了一位朋友。有的書未必一頁頁從頭讀到尾，但有它和沒它，心里的感覺就是不一樣。買書是樂事，得到作者的贈書更是樂事。收到老師的新著，想到他們年事已高，仍不輟筆耕，敬佩之余又為他們的健康而高興。收到同輩的新著，想到他們在艱苦的生活條件下，做出這樣的成績，見賢思齊，備受鼓舞。收到學生的新著，想到他們銳意進取，脫穎而出，感到欣慰。我的藏書很少，沒有善本，這些贈書就是我的善本。我準備積累到一定的數(shù)量，專門辟一個書(chú)收藏它們，算是我的特藏。

　　我有個習慣，每天臨睡之前花一個小時瀏覽各種書刊。怡然獨坐于書齋的孤燈之下。這是我一天之中心情最舒坦的時候。既是瀏覽，就不必太用心，不必認真選擇。當天收到的刊物，新得的書籍，和專業(yè)關系不大的閑書，或雖非閑書而已久違的專業(yè)書，都是這時的讀物。讀的時候，不按順序從頭讀起，看目錄，哪里有興趣就讀哪里。或索性什么也不讀，任思想自由地馳(chěnɡ)于廣(mào)的天空。此時，左鄰右舍燈火闌珊，家人也已入夢，惟鐘聲之“嘀嗒”為伴。我覺得這段時間完完全全屬于我自己。我得以在書齋里凝思人生、宇宙和歷史，真是一大樂事。

　　我的書齋本沒有齋名，偶讀《老子》，其中有這樣幾句：“人法地，地法天，天法道，道法自然�！彼烊∶�“法自然齋”。

　　1.按拼音填漢字。(4分)

　　貪lán(　　)　　書chú(　　)　　廣mào(　　)　　馳chěnɡ(　　)

　　2.作者自述“并非閑雅”的原因是什么?(3分)

　　3.陸游說：“書以青山常亂疊，燈如紅豆最相思�！蹦阏J為本文中哪幾處描寫與其意境相近?(2分)

　　4.作者每每將書買回家，都會“喜不自勝”，感覺“在精神上又多了一種寄托，多了一個依靠，多了一位朋友……”你買回一本新書時，感覺如何?你又是怎樣對待它的?(4分)

　　5.本文最突出的特點是線索十分清晰，文章處處不離“樂”字，那么，作者從哪些方面突出了書齋之樂呢?(4分)

　　6.陸游用“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”來寫他的書齋。請用對偶句來描寫你書屋的特點。(4分)

　　7.由作者的書齋名字，你能看出作者追求怎樣的讀書境界?你所追求的讀書境界是怎樣的?(5分)

　　(三)文學放飛(4分)

　　《三國演義》中有這樣一首詩：

　　七星壇上臥龍登，一夜東風江水騰。

　　不是_________施妙計，_________安得逞才能?

　　上面詩中橫線上應填的人物分別是_________和_________，詩中寫的情節(jié)是__________________。

　　三、作文(40分)

　　題目：我想擁有_________(在橫線上填上恰當詞語)

　　作文要求：

　　(1)要有真情實感，要努力做到有新意、有創(chuàng)見;

　　(2)除詩歌外文體不限;

　　(3)不得少于600字。