在物理教學(xué)過程中，再現(xiàn)物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)所采用的思想和方法，可以讓學(xué)生領(lǐng)略到科學(xué)的本質(zhì)，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)的策略和科學(xué)的思維方法，從而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

　　英國(guó)科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡爾等人的研究成果，在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上。通過進(jìn)一步的推理。概括出著名的牛頓第一定律。這里牛頓研究問題的過程中抓住了事物的本質(zhì)特性。忽略次要因素或無關(guān)因素。經(jīng)過科學(xué)的抽象，建立了理想化模型。用理想化模型代替客觀原型的研究方法就是理想化方法。理想化方法是物理科學(xué)研究和物理學(xué)習(xí)中最基本、應(yīng)用最廣泛的方法。

　　例1　如圖所示，在研究真空能否傳聲的時(shí)候，將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚的聽到鈴聲，用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到鈴聲越來越弱，可以得到結(jié)論：_________。實(shí)驗(yàn)中無法達(dá)到絕對(duì)的真空，但可以通過鈴聲的變化趨勢(shì)，推測(cè)出真空時(shí)的情況，這種方法稱為“理想化實(shí)驗(yàn)法”。請(qǐng)你另舉例說明一個(gè)理想化實(shí)驗(yàn)：

　　點(diǎn)評(píng)　理想化實(shí)驗(yàn)法是指建立在真實(shí)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)條件進(jìn)行理想化處理，經(jīng)過邏輯推理、判斷而得出一種理想條件下的物理規(guī)律的方法。

　　例2　以下是物理學(xué)中的幾個(gè)研究實(shí)例：①在研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”;②在研究物體受幾個(gè)力作用的情況時(shí)，引入“合力”的概念;③在研究電流時(shí)，將它比做水流;④在研究光的傳播時(shí)，引入“光線”。前面幾個(gè)實(shí)例中，采用“建立理想模型法”的是( )

　　A.①③　　B.②③　　C.①④　　D.③④

　　點(diǎn)評(píng)　解答物理問題時(shí)，我們常常運(yùn)用理想化方法，對(duì)于某些問題可以通過尋找和建立合適的理想化模型來處理，即將研究對(duì)象、條件等理想化，達(dá)到化繁為簡(jiǎn)的目的。