【教學目標】

　　1.知道什么是液化，理解液化是汽化的逆過程，液化放熱。

　　2.知道液化的兩種方法。

　　3.通過對汽化和液化的總結比較，能區(qū)別二者的不同。

　　4.通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理。

　　【設計意圖】

　　引導學生進行認真細致的觀察、實驗，激發(fā)學生的求知欲和問題意識，啟發(fā)學生對實驗現(xiàn)象進行分析研究，解決問題。培養(yǎng)學生質(zhì)疑、探究的學習習慣，學會自己采取各種方法和途徑去獲得答案。注意科學、技術、社會的關系，使學生在老師的指導下，逐步習慣用所學到的知識去認識生活、解釋實際問題。利用已有的知識去學習和掌握新的知識，使學生產(chǎn)生進一步的求知欲望。

　　【教學資源】

　　1.實驗器材：圓錐瓶、蒸發(fā)皿、冰塊、熱水、溫水、注射器、橡皮塞、乙醚。

　　2.課件：生活中的液化現(xiàn)象(錄像);液化石油氣。

　　3.圖片：水蒸氣的凝結、露、霧。

　　【教學設計】

　　●新課引入 復習：汽化的相關知識 什么是汽化現(xiàn)象，它吸熱還是放熱? 2、汽化的兩種方式是什么?它們有什么 相同點和不同點。 舉例：日常生活中的汽化現(xiàn)象? 提問：在日常生活中你有沒有見過物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的例子?