為中考“臨時(shí)抱佛腳”的應(yīng)試體育是普遍現(xiàn)象。只求應(yīng)試過關(guān)的體育課，在短時(shí)間內(nèi)鍛煉強(qiáng)度突然加大，不僅讓不少學(xué)生吃不消，還會(huì)產(chǎn)生抗拒心理，與提高學(xué)生體質(zhì)的初衷南轅北轍。

　　日前，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的指導(dǎo)意見》，首次在全國范圍內(nèi)提出“體育成為中考必考項(xiàng)目”的要求，中考的錄取計(jì)分科目將由語文、數(shù)學(xué)、外語加上體育4個(gè)科目構(gòu)成，其他科目均成為選考科目�！吨笇�(dǎo)意見》將體育上升到了與“語數(shù)外”三大主科同等的地位。

　　中考必考體育并非新鮮規(guī)定，體育已在很多地方成為中考必考科目。我孩子參加中考時(shí)，體育成績就占50分。比較新鮮的是，《指導(dǎo)意見》賦予體育課與傳統(tǒng)的三大主科同等地位，體育課不再是人們眼中的“副科”，提高了體育課的名分。然而，摘掉“副科”帽子的體育課真能“咸魚翻身”嗎？

　　體育課在學(xué)校教育中得不到應(yīng)有重視，即使《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》早已規(guī)定，體育課課時(shí)占小學(xué)初中總課時(shí)的11%，僅次于語文和數(shù)學(xué)課，但體育課排課少、被擠占借用等現(xiàn)象仍司空見慣。不少學(xué)校即使有中考?jí)毫�，仍是初一、初二不怎么上體育課，到初三才突擊、惡補(bǔ)，

　　為中考“臨時(shí)抱佛腳”的應(yīng)試體育是普遍現(xiàn)象。只求應(yīng)試過關(guān)的體育課，在短時(shí)間內(nèi)鍛煉強(qiáng)度突然加大，不僅讓不少學(xué)生吃不消，還會(huì)產(chǎn)生抗拒心理，與提高學(xué)生體質(zhì)的初衷南轅北轍。

　　成為“主科”的體育課應(yīng)跟上形勢，徹底革新，除了教會(huì)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)技能，還要讓學(xué)生掌握一到兩項(xiàng)特別喜歡并能伴隨一生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。尤其在體育中考中，要避免惡補(bǔ)體能，讓考體能與考技能相結(jié)合，讓學(xué)生有多元化的項(xiàng)目選擇。比如，長跑不行，可選擇游泳，立定跳遠(yuǎn)不行，可選擇投擲鉛球。單一的評價(jià)難以激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉積極性和主動(dòng)性。