“體育中考后，還上體育課嗎?”4月底5月初，全國(guó)各地的體育中考陸續(xù)結(jié)束，問(wèn)不少剛結(jié)束體育中考的學(xué)生和家長(zhǎng)，得到的回答幾乎都是：“中考都結(jié)束了，還上什么體育課!”回答得理直氣壯，讓你無(wú)話可說(shuō)。

　　曾經(jīng)做過(guò)十幾年學(xué)生，當(dāng)然明白考完一門放下一門的道理。特別是像中考這樣的大考，除體育之外，還有語(yǔ)數(shù)外等更重要、分值更高的文化科目。體育考完了，還不趕緊放下體育、集中精力備戰(zhàn)文化課考試?面對(duì)多考一分就能打敗幾百上千名競(jìng)爭(zhēng)者的激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)，還是老師、學(xué)校，都不敢有絲毫馬虎，擠占已成雞肋的體育課也就順理成章、情有可原了。

　　其實(shí)，在體育中考結(jié)束后的兩個(gè)月時(shí)間里放放體育課并沒(méi)那么嚴(yán)重，關(guān)鍵是要認(rèn)識(shí)體育課與文化課的不同，體育中考成績(jī)恐怕很難真實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的體育狀況�？v觀全國(guó)各地的體育中考，絕大部分學(xué)生都拿到了滿分，但面對(duì)連續(xù)30年沒(méi)有明顯好轉(zhuǎn)的學(xué)生體質(zhì)，這些普遍滿分的成績(jī)就會(huì)大打折扣。

　　最能反映體育課效果的指標(biāo)有兩個(gè)，一是有沒(méi)有學(xué)到體育技能，二是有沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。從初中大多數(shù)體育課只練體育中考幾個(gè)項(xiàng)目，就可知目前體育課的效果了。國(guó)務(wù)院辦公廳最近出臺(tái)的《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》也印證了這一點(diǎn)，這個(gè)文件明確指出，“學(xué)校體育仍是整個(gè)教育事業(yè)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)”，“學(xué)生體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的明顯短板”。

　　不可否認(rèn)，體育中考迫使許多學(xué)生不得不參加體育鍛煉，即使練的只是要考的幾個(gè)項(xiàng)目，但仍然一定程度上提升了學(xué)生的體質(zhì)。不過(guò)，體育的功能不只在增強(qiáng)體質(zhì)，正如著名教育家蔡元培所說(shuō)，“完全人格，首在體育”。今天的學(xué)生都是未來(lái)社會(huì)的棟梁，因此，亟需發(fā)揮體育的人格教育功能。要發(fā)揮體育的教育功能，既需改革體育中考的內(nèi)容，更需要改革體育課，這種改革須以掌握體育技能、養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣為衡量標(biāo)準(zhǔn)。