第一部分 閱讀(70分)
文言文(共30分)
默寫(10分)
1、黃鶴一去不復(fù)返， 。
2、今夜偏知春氣暖， 。
3、 ，那人卻在， 。
4、鑿開混沌地烏金， 。
5、 ，初日照高林。
6、一水護(hù)田將綠繞， 。
7、濁酒一杯家萬里， 。
8、 ，雖千里不敢易也， ?
解釋下列加紅的詞語(4分)
9、誠宜開張圣聽( )
10、是以先帝簡拔以遺陛下( )
閱讀下文，完成11～13題(6分)
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里�！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖Χ稹�
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此，寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�
11、本文選自西漢末年劉向編纂的 體史書 (書名)。(2分)
12、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。(2分)
布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。
13、秦王對唐雎的態(tài)度發(fā)生了從“ ”到“ ”的轉(zhuǎn)變，由此可以看出秦王是個 的人。(2分)
閱讀下文，完成14～16題(10分)
吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死!”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操彈于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此!”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也;黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也�！眳峭踉唬骸吧圃�!”乃罷其兵。
14、解釋下列句中加紅的字詞。(4分)
�、湃缡钦呷� ( )
⑵黃雀延頸 ( )
15、請用現(xiàn)代漢語解釋文中劃線的句子。(2分)
此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。
16、選文中“舍人少孺子者”的話可用成語 來概括，它告訴我們的道理是 (4分)
二、現(xiàn)代文(共40分)
閱讀下文，完成17～21題(13分)
書韻
�、抛x書，是一個對書籍意蘊(yùn)的把握與接納的過程。
⑵讀書是人生命的必須。我想，任何一個真實(shí)的文明人都會把讀書作為生命的組成部分，沒有這種必須，“生命就會失去彈性，很容易風(fēng)干和脆折�！秉S庭堅說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中;對鏡覺面目可憎，語言無味。” ——書，是“精神的巢穴，生命的禪床�！�
�、枪磐駚恚诳嘧x書總是流風(fēng)不綴，總為人津津樂道。漢匡衡把家里的墻壁鑿個小洞，借鄰居的燈光來看書;晉孫康在晚上映著雪光勤讀;車胤在夏天捉幾十個螢火蟲，裝入絹袋，照覽卷冊;南齊江秘，則攜書上房頂，隨月而觀。他們俱以刻苦讀書，取得成就。
�、葧埔幻嫔衩氐哪хR，折射出迷宮似的世界。從金庸的俠骨，瓊瑤的柔情，余秋雨的苦旅，馬爾克斯的孤獨(dú)，乃至泰山之巔，秋毫之末，南飛的雁陣，故枝的新葉，悱側(cè)纏綿的少婦春夢，雋永曲折的真人妙諦，都是書的世界中的藏品。若唐詩宋詞：唐代的環(huán)佩，宋代的衣裙，在字里行間輕靈飛動，……讀去，仿佛聽到了幽遠(yuǎn)的天lài ，看到了水月的姿影，人面桃花愛情三分色，才子邊將瀟瀟古愁;安祥地枕在唐風(fēng)宋韻里，一不小心便一篙從周邦彥的煙柳長堤撐到了歐陽修的深深庭院……
�、蓚ゴ蟆�(yōu)秀的藝術(shù)，自有其永恒的生命力，自是美的“無盡藏�！备璧抡f：“優(yōu)秀的作品無論你怎樣探測它，都是探不到底的�！彼哉f，讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。古人謂之“讀書有間”，即指能由字里行間，窺見作者立意用心之所在，讀書的重點(diǎn)在于“通”：融會貫通，聞一知十，觸類旁通，由此及彼。如唐張旭因見公孫大娘舞西河劍器，悟出筆法而書益精工;吳道子因見裴將軍舞劍變化無常，聯(lián)系到畫里面畫更大進(jìn)。讀書，特別需要這種舉一反三的悟性。
�、首x書還應(yīng)“反芻”�！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這就要溫故而知新，就要回味。每讀一次有新的收獲與心得，有余音繞梁之絕響，有“食已畢而味愈濃，言猶盡而意無窮”之妙不可言。
�、恕案褂性姇鴼庾匀A”，讀幾本好書，讓熠熠閃光的文字照透你的身體以及靈魂，乃至生命。
17、根據(jù)給出拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)
天lài
18、解釋加紅的字詞。(2分)
溫故而知新 ( )
19、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Φ冖识沃屑狱c(diǎn)的“反芻”一詞的理解。(2分)
20、根據(jù)你在讀書過程中的感受，仿照第⑷段中劃線句子的句式進(jìn)行仿寫。(3分)
書似一面神秘的魔鏡，折射出迷宮似的世界。
仿寫：書是 ， 。
21、第⑵段、第⑸段分別論述了什么觀點(diǎn)?(4分)
第⑵段論述了
第⑸段論述了
(二)閱讀下文，完成22～26題(17分)
母愛是一根穿針線
�、拍赣H為兒子整理衣服時，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的鈕扣松動了。
⑵她決定給兒子釘一下。
�、莾鹤雍苣贻p，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲……她是作家的母親。
�、任葑永锖莒o，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里攏針線時，不敢弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜�，輕輕推好抽屜。
�、煽伤龅搅寺闊�，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不進(jìn)。
⑹她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里嚅濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近，再試一次。
�、恕�是失敗。
⑻再試……
�、途�仍未穿進(jìn)針眼里。
�、蝺鹤釉趯ξ恼逻M(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘放棄。
�、蟽鹤拥难劬崃恕�
⑿“媽，我來幫你�！眱鹤与x開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來，像在縫合一個美麗的夢。
�、褍鹤又澜窈笤撛趺醋隽�。因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。
22、第⑹段中加紅詞語“嚅濕”中有一個錯別字是 ，應(yīng)作 。(2分)
23、第⑷段中的劃線句子如果改成“她在抽屜里攏針線時，怕弄出聲響打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜�，然后推好抽屜�！焙貌缓?請從表達(dá)效果上進(jìn)行分析。(3分)
24、第⑽段中劃線句子中引號的作用是 ，在這個句子里“孔”的準(zhǔn)確含義是 (3分)
25、第⑿段中的劃線句子“母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來，像在縫合一個美麗的夢�！崩锏摹懊利惖膲簟敝甘裁�?如何理解這句話?(4分)
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26、文中最后一段說“母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。”在生活中，你有這樣的體驗嗎?請結(jié)合你的生活體驗以不少于80字的篇幅談?wù)勀愕捏w會。(5分)
，我們將會及時處理。
