(選自《讀者》校園版，2016年第9期)

　　5.下列對(duì)文章的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.霧是由近地面空氣中大量懸浮的微小水滴或冰晶組成的水汽凝結(jié)物形成。

　　B.逆溫層將懸浮的飄搖散落的細(xì)小顆粒物聚集起來，終成四面“霾”伏之勢(shì)，成為了霧霾的幫兇。

　　D.冬季冷空氣的密度要比暖空氣的大。冷空氣總想往下沉，而暖空氣總想往上跑。冬季更容易發(fā)生霧霾。

　　6.下列說法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.文章第①段采用先總后分的文體結(jié)構(gòu)，分別說明了“霧”、“霾”的基本特點(diǎn)，以及對(duì)能見度的影響。

　　B.文章第①段畫橫線句子通過列數(shù)據(jù)的說明方法，具體說明了構(gòu)成霾的微小顆粒的大小，以及對(duì)能見度的影響。

　　C.文章第③段畫橫線句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“一般”可以省略，因?yàn)椤霸趲装倜字翈浊�米之間”已經(jīng)準(zhǔn)確地說明了逆溫層出現(xiàn)于對(duì)流層底層的大致距離。

　　D.文章按邏輯順序展開。在介紹“霧”、“霾”的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引出逆溫層對(duì)霧霾的促成及其對(duì)大氣環(huán)境的影響，最后說明冬天更容易形成霧霾的原因。

　　第Ⅱ卷(共104分)

　　三、(21分)

　　7.根據(jù)提示，默寫詩(shī)句。(6分)

　　(1)默寫龔自珍的絕句《已亥雜詩(shī)》。(4分)

　　， 。

　　， 。

　　(2)下面方框內(nèi)藏有唐代著名詩(shī)人的詩(shī)句，請(qǐng)?jiān)跈M線處填出作者及其名句。(2分)

　　作者： 詩(shī)句：

　　8.閱讀下面文字，回答(1)—(2)題。(4分)

　　駱駝一進(jìn)關(guān)，清風(fēng)徐徐，送來一陣陣泥土的溫馨( )和花朵的芬芳。走出關(guān)口，豁( )然開朗，只見一片好風(fēng)光：草坪綠得可愛，像鋪上了用純羊毛織出的最精致的綠毯子。草坪后面，是花團(tuán)錦cù( )的花塢，春夏秋冬四季的花都在開放�；▔]前面是一道清清的小溪，它c(diǎn)ónɡ cónɡ ( )潺潺地唱著歡樂的歌，流進(jìn)了一個(gè)水波línlín( )、銀光閃閃的大湖。湖面的盡頭是隱隱的青山，峰巒( )起伏，像座翡cuì( )的綠屏風(fēng)。屏風(fēng)上，點(diǎn)綴( )著無數(shù)紅花，老遠(yuǎn)望過去，又像一張“萬(wàn)綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅”的風(fēng)景畫……

　　(1)給上文加點(diǎn)的字注音。(2分)

　�、贉剀�( ) ②豁( )然開朗 ③峰巒( ) ④點(diǎn)綴( )

　　(2)根據(jù)上文中拼音寫出漢字。(2分)

　�、倩▓F(tuán)錦cù( ) ②cónɡ cónɡ( )潺潺 ③水波línlín( ) ④翡cuì( )

　　9.綜合性學(xué)習(xí)與探究(8分)

　　我國(guó)歷史悠久，是世界四大文明古國(guó)之一。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我們祖先創(chuàng)造了燦爛的中華文化，促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展，豐富了人類生活。請(qǐng)根據(jù)要求回答以下各題。

　　【辨方法】認(rèn)識(shí)和辨析漢字構(gòu)造，熟悉它們的內(nèi)涵，是我們了解歷史、了解文化的重要途徑。請(qǐng)從下列漢字中任選兩個(gè)字，指出其造字方法(象形、指事、會(huì)意、形聲)。(1分)

　　景 本 月 上 棋 采 井 休

　　(1)所選漢字： 造字方法： (2)所選漢字： 造字方法：

　　(1)解釋下面加點(diǎn)詞的意義。(1分)

　　A.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。

　　B.語(yǔ)文教師為了讓我們?cè)谥锌贾锌汲龊贸煽?jī)，加班加點(diǎn)指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)，犧牲了不少休息時(shí)間。

　　(2)指出下面兩個(gè)句子的含意。(1分)

　　A.冬天，能穿多少穿多少。 B.夏天，能穿多少穿多少。

　　A. B.

　　【說文體】人類是一種具有高級(jí)精神活動(dòng)的動(dòng)物，需要有一座精神殿堂，而在這座殿堂里，需要用一種更深沉、更莊嚴(yán)、更典雅、更具儀式感的語(yǔ)言來表達(dá)。文言文，以及用文言文所撰寫的賦、表、記、說、銘、傳、碑、祭文、對(duì)聯(lián)等，便是這種需求的具體體現(xiàn)。[來源:Z+xx+k.Com]

　　請(qǐng)從“表、說、銘”中任選一種文體，并解釋。(1分)[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

　　【寫春聯(lián)】春聯(lián)是五代時(shí)由桃符演變而成的一種文學(xué)形式，一直傳承至今。2016年春節(jié)來臨之際，小明同學(xué)隔壁的王大爺打算自己寫春聯(lián)，他寫好了上聯(lián)“羊歌盛世方報(bào)喜”和橫批“猴年吉祥”后，卻怎么也寫不出下聯(lián)，就找小明幫忙。假如你是小明，你寫的下聯(lián)是： (1分)

　　【明是非】大明中學(xué)在“讀經(jīng)典、學(xué)國(guó)學(xué)”活動(dòng)中，針對(duì)部分同學(xué)厭煩學(xué)習(xí)文言文的情況，開展了一次“中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)文言文”辯論活動(dòng)。贊成學(xué)習(xí)文言文的同學(xué)為正方，反對(duì)學(xué)習(xí)文言文的同學(xué)為反方。請(qǐng)你任選一方，說出自己的觀點(diǎn)，并闡明理由。(必須用上排比修辭手法)(3分)

　　10.名著導(dǎo)讀(3分)

　　閱讀下面文字，回答(1)—(2)題。

　　唐僧見他言言語(yǔ)語(yǔ)，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆,即于澗下取水,寫了一紙貶書,遞于行者道：“猴頭,執(zhí)此為照!再不要你做徒弟了!如再與你相見,我就墮了阿鼻地獄!”

　　行者連忙接了貶書道：“師父,不消發(fā)誓,老孫去罷�！彼麑�書摺了,留在袖中,卻又軟款唐僧道：“師父,我也是跟你一場(chǎng),又蒙菩薩指教，今日半途而廢,不曾成得功果,你請(qǐng)坐,受我一拜,我也去得放心�！碧粕�轉(zhuǎn)回身不睬,口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚,不受你歹人的禮!”大圣見他不睬,又使個(gè)身外法,把腦后毫毛拔了三根,吹口仙氣,叫“變”!即變了三個(gè)行者,連本身四個(gè),四面圍住師父下拜。那長(zhǎng)老左右躲不脫,好道也受了一拜。